８月１９日、浜黒崎小学校で、出前講座「ICT活用等支援」を行いました。
　前半は、You Tubeに動画をアップし、ホームページに掲載する方法を研修しました。他校で作成された授業動画を見て、感想を共有するために、Googleスプレッドシートを利用し、先生方全員で同時に入力していただきました。スプレッドシートは、一人一台端末が導入された際に、授業で使うアプリケーションです。
　後半は、zoomの活用を研修しました。プレゼンテーションや動画をみんなで共有することで学習の幅が広がることを、体験していただきました。
　浜黒崎小学校の先生方が、大変真剣に学んでおられ、刺激を受けました。

　新型コロナウイルス感染症拡大防止にともない、「特別支援教育研修会２」の代替対応として、「NITS独立行政法人教職員支援機構オンライン講座」を使った研修を行いました。
　受講者が担当する学級の障害種別は様々で、研修に対するニーズもそれぞれ異なっているため、今回は９つの動画から選択して視聴するかたちをとりました。受講者からは、「動画を止めて確認したり、繰り返し視聴したりして理解を深めることができた」「専門的な講義を手軽に聴くことができた」などの声が多く寄せられました。（担当：研修係）

　８月５日、八尾コミュニティセンターで、富山国際大学子ども育成学部准教授 石倉卓子先生を講師に招き、「幼児教育から学ぶ講演会」を実施しました。
　はじめに、平成２９年改訂の「幼保連携型認定こども園教育・保育要領」等に基づき、教育・保育における環境の重要性や、５領域（健康・人間関係・環境・言葉・表現）からとらえる幼児の発達等について学びました。また、計画的な環境構成と、環境のもつ意味を再確認することで、幼児の主体的な活動が保障されていくことを知ることができました。さらに、「遊びと環境の構成から幼児の育ちを考える」ワークショップでは、受講生が自らの実践を想起しながらワークシートにまとめたものを３、４名のグループでシェアする活動を行いました。それぞれが担当する幼児の様子やその対応を聞き合い、共感しながら、よりよい教育環境についての話し合いが深まっていきました。最後に全体に発表する機会があり、ブラッシュアップ研修で参加した小、中学校教員が、幼・小・中の育ちの連続性を意識しながら意見を述べていました。教育・保育活動の中での人的、物的環境の意義を深く考える場となったようです。　　　　 (担当：研修係)

　７月31日、富山市八尾コミュニティセンターで「カリキュラム・マネジメントに関する研修会」を行いました。
　講義では、学習指導要領改訂の動きやカリキュラム・マネジメントの５段階「学校、教科領域、学年、学級、子ども一人一人の学び」及び３側面について具体例を通して理解を深めました。また、カリキュラム・マネジメントと授業研究の関係性、「学びのインフラ」づくり等、学級担任としてもカリキュラム・マネジメントの意識をもつ必要性を学びました。
　演習では、「カリキュラム・マネジメント検討用シート」を用いて、勤務校の現状の確認をしました。モデル図を基に自校の強みと課題を明らかにしたことと、コロナ禍におけるカリキュラム・マネジメントについて教示を受けたことで、今後の実践と改善への手がかりを得ることができました。（担当：研修係）

　８月４日、上条小学校で、出前講座「ＩＣＴ活用等支援」を行いました。
　内容は、以下の２つです。
１　パワーポイントにナレーションを入れて動画を作成
　先生方に予めパワーポイントの資料を準備していただき、ヘッドセットを使ってナレーションを入れていきました。

２　一人一台端末の授業での活用（G Suiteの体験を通して）
　今年度中に、児童生徒一人に一台、Chromebook（クロームブック）が導入されます。ChromebookではＧ Suite（ジースイート）というシステムを利用します。テストアカウントでログインし、コンピュータ室のパソコンで、ＧSuiteのアプリケーションを体験しました。
　授業の様々な場面で使える便利な機能があります。先生方には機能を知って、徐々に慣れていただき、授業で効果的に利用していただきたいと思っています。
　
　このような出前講座の要望がありましたら、教育センターにご連絡ください。

　７月３０日、３１日に、ＩＣＴ活用・授業力ＵＰ研修会を行いました。講師として、東京学芸大学　教育学部　准教授　高橋　純先生をお招きしました。
　演習では、G Suiteのスプレッドシートとスライドを利用して、児童生徒が同時に編集し、考えを表現したり共有したりする体験をしました。また、Classroomの機能を利用して、クラスをつくり課題や資料を提示する体験をしました。演習を通して、G Suiteを授業で活用するイメージをもつことができました。また、一人一台の端末を利用して児童生徒の思考を活性化させることが大切であると学びました。
　講義では、新学習指導要領で重視していることが、コンテンツからコンピテンシーに移行したことを学びました。自ら考えて解決することを通して、知識を深く理解できるようにすること、児童生徒の情報活用能力や問題解決能力を育んでいきたいと感じました。（担当：情報教育係）

　６月15日〜７月３日の期間に、各勤務校で動画資料を使って「危機管理」「学級で行う人間関係づくり」についての研修を行いました。
　危機管理の研修では、動画資料から学校管理下における事故の例を知り、事故が起きる背景、未然防止の重要性、事故発生後の対応等について学びました。また、食物アレルギーへの具体的な対応やエピペンの使用方法について、演習を交えながら研修しました。受講者は、大切な子どもの命を預かっていることの重大さを改めて感じ、危機管理意識を高めたようです。
　学級で行う人間関係づくりの研修では、SGEやSSTを行う際のポイントや効果について資料を活用しながら学びました。受講者からは、目的をもったトレーニングを取り入れることで、子ども同士の良好な関係を築いていきたいという声が聞かれました。（担当：研修係）

　７月２８日、大沢野小学校にて、You Tubeによる動画配信やオンライン会議のやり方について、出前講座を行いました。
　本日はzoomを利用し、先生方が各教室やコンピュータ室に分かれ、実際にオンライン会議を行いました。
　もし、新型コロナウイルス感染症の第二波により、児童が登校できないことが起きた場合、子どもたちとつながることができると思います。また、感染を防ぐために、児童全員が集合することを避けるなど、様々なことに生かせることを学びました。（担当：情報教育係、研修係）

　７月２８日、２９日に、北部中学校で情報モラル講座を行いました。
　インターネットやＳＮＳを利用する際に、青少年が巻き込まれている被害や、相手を傷つけ法に触れる行為について、動画を見て具体的に学びました。
　ネット利用の際には、
１　よい・悪いの判断をしっかりすること
２　悪いと思ったことはやらない強い心をもつこと
の２点を忘れず、安全に使用してほしいです。
　今日は、Googleスプレッドシートを使って、パソコンにみんなで意見を同時入力し、互いの意見を共有する活動にも挑戦しました。生徒たちは、意欲的に、自分の意見や友達の意見に対する感想を書き込んでいました。また、振り返りはGoogleフォームで行いました。（担当：情報教育係）

　６月４日〜30日の期間に、各勤務校で動画資料を使って「保護者対応（小・中）」「部活動指導（中）」についての研修を行いました。保護者対応の研修では、受容的な話の聴き方や連絡を受けた後の報告・連絡・相談の方法等について学びました。受講者は、指導教員から助言を受けながら、具体的な場面を想定した保護者対応の演習を行うことで、保護者と信頼関係を築き、子どもの成長を願いながら対応することの大切さを再確認したようです。
　部活動指導の研修では、部活動の意義や安全管理、部活動運営のポイントについて学びました。受講者は、自身が担当する部活動をふり返り、よりよい部活動の在り方について考えをもつことができたようです。（担当：研修係）

　新型コロナウイルス感染拡大防止のため、各勤務校で、講師の先生が作成された資料を用いてオンデマンド研修「カウンセリング講座（１）」を行いました。
　講義では、カウンセリングは、相手の世界に入れてもらうことが大切であり、そうすることで、相手の「しんどさ」（援助ニーズ）と「強み」（リソース）を理解し、成長を支える支援が可能になることを学びました。そのために、子どもの感情の表現にアンテナを高く張ることや心の階層を推し量りながら相手を理解することの大切さも具体例を通して学ぶことができました。演習では、相手の世界に入れてもらうためのコミュニケーションの在り方について学びました。複数の対応例について、それぞれの効果を知ることで、これまでの自分のカウンセリングの在り方を見つめ、今後の実践意欲と対応のイメージをもつことができたようです。（担当：研修係）

　新型コロナウイルス感染症拡大防止にともない、「不登校等の対応に関する研修会」の代替対応として、「NITS独立行政法人教職員支援機構オンライン講座」を使った研修を行いました。
　オンライン講義では、不登校の現状や「原因」、「きっかけ」、「要因」は区別してとらえること等、不登校に対する認識を深めました。また、コーチングの理論を基にした「GRROWモデル」の解説により、不登校解決のための手立てを探る方法とポイントについて学ぶことができました。受講生は、不登校に限らず問題行動に対して多面的にとらえるための視点や予防的生徒指導等、今後の実践へのヒントを得ることができたようです。（担当：研修係）

　第３回「『学校に行きづらい』と感じている子どもたちをサポートしたい！」を行います。これまで参加いただいた方から、「他の保護者の気持ちや意見を聞くことができてよかった」「定期的に開催してほしい」という意見を多くいただきました。今回は、フリートークの時間をメインにし、富山大学の石津　憲一郎准教授にも参加していただくことになりました。不登校に限らず、子育て全般について一緒に考える時間をもてればと思っております。是非、気軽にご参加ください。詳しくは、 「第３回学校へ行きづらい…」　（←ここをクリック）をご覧ください。
＜富山大学　石津　憲一郎　准教授＞
　・臨床心理士、公認心理師として、学校や企業でカウンセリングを行うなど幅広く活躍
　・不登校児童生徒への支援について研究

　勤務校で、「富山市の教育について」「服務・職務等について」「学級づくり１」の研修を行いました。「富山市学校教育指導方針」や「道しるべ」等の資料をもとに、教育公務員としての在り方等について学んだり、学級づくりに関する講義動画を視聴して演習を行ったりしました。受講者は、指導教員の指導を受けながら、学校教育や教職員の身分と規則等の関連について理解を深めることができました。また、育てたい子ども像や目指す学級像を具体的にイメージすることの大切さについて学び、学級経営の具体的な方法について知ることで、学級づくりへの意欲を高めることができたようです。（担当：研修係）

　勤務校で、動画資料をもとに「接遇の基本」の研修を行いました。受講者は、接遇の基本を学ぶことで、見た目や声の調子等の非言語情報が相手に与える印象について知ることができました。また、挨拶や電話対応等の演習を行うことで、自身の接遇マナーについて見直すことができました。研修を通して、子ども、保護者、地域との向き合い方について考え、信頼される教員としての意識をもつことができたようです。（担当：研修係）

　６月８日（月）杉原小学校で、出前講座「ＩＣＴ活用等支援」を行いました。
　４月に、富山法人会の皆様より、プログラミング教材ＭＥＳＨを２６セット寄附していただきました。ＭＥＳＨは、ボタン、明るさ、温度湿度、動き、人感、ＬＥＤなどのブロックがあります。コンピュータでプログラミングしたことを、ＭＥＳＨのブロックが実行するツールです。
　出前講座では、「ボタンを押すとＬＥＤが光る」「動かすと音がなり、ＬＥＤが光る」「人感センサーが反応すると写真を撮る」などのプログラムをつくり、実行しました。最後に、電気を効果的につけたり消したりするプログラムを考えました。
　先生方同士で助け合ったり、相談したりして課題を解決しておられる姿が印象的でした。まずは使って慣れてみて、楽しんでプログラミング教育に取り組んでいただけるとうれしいです。
　ＭＥＳＨを利用した授業の進め方がよく分かる動画をご紹介します。
　ＭＥＳＨのサイトのリンク（←クリック）
（担当：情報教育係）

　６月５日（金）針原小学校で、出前講座「ＩＣＴ活用等支援」を行いました。
　前半のオンライン会議システムの研修では、「発言しない時はマイクをミュートにする」、「発言したい時は挙手のマークをクリックする」など、スムーズに会議をするためのルールを学び、体験しました。
　後半の動画の制作・配信では、撮影方法の例や話し方のコツを学びました。ハイブリッドパソコンで実際に動画を撮影し、ネット上にアップする演習も行いました。
　オンライン学習に慣れ、教材制作や遠隔授業等、今後の教育活動に工夫して取り入れていくことができるとよいですね。（担当：情報教育係、研修係）

　６月３日（水）、岩瀬小学校で出前講座「ＩＣＴ活用等支援」を行いました。
　前半は、オンライン会議のやり方を、参加者全員で体験しました。後半は、ハイブリッドパソコンを使って撮影した動画をYou Tubeにアップし、ホームページに掲載する方法を体験を交えて伝えました。
　オンライン会議のやり方をマスターしていただくことで、登校を自粛する児童生徒への学習の保障や、外部講師に質問する学習等、今後も様々な場面で活用する可能性が広がります。
　また、動画をホームページに掲載する方法は、３密を避けて、学習や行事の様子を保護者の方に伝えることに役立ちます。
　各学校でも、オンライン授業のための研修会を進めておられますでしょうか。感染の第二波、第三波に備えるためだけでなく、ＩＣＴを効果的に生かした授業や学級経営のために、ぜひ、オンライン授業の研修に取り組んでいただきたいと思います。
　教育センターでは、今後もオンライン授業のための出前講座を行います。要望がありましたら、ぜひお申し込みください。（担当：情報教育係、研修係）

　全校公開フォルダにありますので、ぜひ、ご活用ください。
　ホームページのパスワードつきのカテゴリで公開してください。
あいうえお
かきくけこ

　５月１２日（火）、新型コロナウィルス感染症拡大防止のため、勤務校で動画ファイルを見ながら研修を行いました。まとめとふり返りのアンケートでは、「自立活動の内容項目と照らし合わせ、客観的に実態を捉え、目標を設定していく手順を分かりやすく教えていただき、たいへん勉強になりました。目標設定シートを使って、もう一度子供の目標を考え直します」、「演習の際は自分のペースでじっくり考えることができ、先生の考え方と比べることで自分の考え方の偏りに気付かされ、新たな視点を学ぶことができました。また、パソコンを使っての研修も、私にとって書庫の使い方など情報について学ぶ場になりました」など、じっくりと考え理解が深まった充実感、今後の指導改善への意欲の高まりを感じる記述が多く見られました。大変意義のある研修となったようです。（担当：研修係）