ロボットをどのくらい走らせればよいか、慎重に巻き尺で測った長さを入力し、何回も試しました。

　今日は３組と４組がプログラミング学習をしました。「災害被災者を救出しよう」「救出した被災者を病院に運ぼう」というミッションを遂行するために、どんなプログラムを組み立てればよいかをペアで考えました。

　ものには、まとめてつけた名前と、一つ一つの名前があることを学習しています。

　そこで、一つ一つの名前のものを集めてお店屋さんごっこをしました。

　パン屋さん、花屋さん、虫屋さん等、すてきなお店がたくさんできました。

　発表を終えて、３年生の先生から講評をいただきました。
　どの子も、声、目線、動き等を意識した立派な発表であったことをほめていただきました。

　聞き手に質問したり、挙手を求めたりするなど、一方的な説明にならないように工夫しました。

　説明している箇所を指さすなど、聞き手が注目しやすいように工夫しました。

　内容がよく伝わるように、相手をしっかり見て発表しました。

　１組は、３年１組の人に発表しました。
　はっきり聞こえる声を意識して行いました。

　地球温暖化について調べたことを３年生に発表しました。クイズを出題したり、絵本や紙芝居で読み聞かせをしたりと、各グループの工夫が見られました。自分たちの発表を真剣に聞いてくれた３年生の姿に、うれしそうな子供たちでした。

　次はフリースロー大会です。近いところからねらって１点を取るか、遠いところからねらって２点を取るか・・・。ねらいを定めて・・・。