「声に出して読もう『お手紙』」の学習に取り組んでいます。物語に登場するかえる君やがまがえる君、そして、かたつむり君の気持ちについて、自分の立場に置き換えて考えたことをなかまと伝え合いをしました。登場人物の気持ちを想像し、なりきった音読をめざして取り組んでいます。

　２限目に富山市科学博物館の昆虫担当の学芸員でいらっしゃる岩田朋文さんに、冬にいる昆虫についてのお話を伺いました。授業後も、質問にいく子どもたちの姿が見られました。

　体育館で体育の学習を行いました。子どもたちは元気いっぱいです。長縄跳びやマット運動に取り組みました。

　６年生は、国語の時間に「仮名の由来」を学習しました。普段使っている平仮名や片仮名が、どのようにして今の形になったのかを学びました。
　学習のまとめとして、平仮名のもとになった漢字を使ってしりとりをしてみました。例えば、「之利止利（しりとり）　→　利寸（りす）　→　寸以加（すいか）　→　加女（かめ）」のようにつないでいきます。なんだか暗号みたいで、子どもたちも夢中になって考えていました。次は、片仮名バージョンでも挑戦してみたいですね。　

　計算チャレンジテストをがんばりました。集中して、計算を間違えないように頑張りました。　

声にだして読もう「お手紙」の学習に取り組みました。ただ、声に出して物語を読むのではなく、登場人物の会話文を読むときは、かえる君は高い声、がまがえる君は低い声で読んだり、悲しそうな部分は小さな声、うれしいそうな部分ははずんだ声で読むんだりすると、より良い読み方になると、今日の話し合いで伝え合いました。まだまだ、話し合いを積み重ねてより良い読みをつくっていきます。

　３学期の係活動がスタートしました。係活動が大好きな子どもたち、３学期はどのような活動になるか楽しみです。

　今日の朝は、とても厳しい寒さでした。このような中でも、子供たちは元気に登校してきました。

　教室に戻って、仲間の作品を鑑賞しました。どの作品も力作ぞろいです。

　緊張が見ているこちら側にも伝わってきます。