大漁なべ（鱈、白菜、えのきだけ、人参、こんにゃく、つみれ、ねぎ）
揚げ出し豆腐のごまだれかけ
華風和え（大根、きゅうり）
ごはん、牛乳
味付け小魚　です。

あたたかく、たら（鱈）いっぱいの大漁なべでした。
外の雪もとけ、何となく春めいてきました。

　体育の時間では、縄跳びや的当て、フラフープなどの運動を、ローテーションで行っています。サーキットトレーニングのコーナーでは、棒の下を潜ったり、台を踏み越えたり、平均台の上を歩いたりしてゴールを目指し、いろいろな体の動きを楽しみながら、運動に活発に取り組む子供たちでした。

　今日は、高岡銅器を新しい視点で製品作りしている会社の取組について、学習しました。「なぜ、新しいタイプの製品を作ったのかな？」子供たちは、実際に製品にさわってみたり、風鈴の音色を楽しんだりしながら自分の考えを深めています。「高岡の高い伝統技術をいろいろな人に知ってもらいたいからかな？」「日常で飾ったり、使ったりできるものなら、買う人も興味がもてるのかな？」など、高岡銅器の将来や今後の取組について、仲間と考えることができました。

麦ごはん
二色丼
おひたし（こまつな、もやし）
みそ汁（じゃがいも、にんじん、うす揚げ、たまねぎ）
牛乳、バナナ
です。

６年生に感謝の気持ちを伝える「卒業を祝うプロジェクト」が始まりました。
５年生は４つのチームに分かれ、どのようにしたら６年生に在校生の思いが伝わるのかを考えて進めています。
１〜４年生のリーダーとしても力を発揮してほしいと思っています。

卒業祝うプロジェクトの集会チームが１〜４年生にお知らせに行きました。
緊張しつつも、５年生が考えたことを分かりやすく伝えようとしっかり話すことができました。
終わった後のほっとした表情が晴れやかでとてもよかったです。

　前回の高岡銅器の学習では、「高岡という土地だから、全国に広がり、４００年以上も作り続けることができた」ということを知った子供たち。けれども、今日の学習では「高い技術で素晴らしい高岡銅器なのに、銅器職人や販売額が昔に比べて減ったのはなぜだろう？」と折れ線グラフから疑問をもちました。日常生活の変化や技を伝える難しさなどに視点をもって、予想しながら自分の考えを深めていました。「このままではいけない！」と、これからの高岡銅器に思いを寄せて考える子供たちもいました。

　今日の学習では、実際の高岡銅器の置物と花瓶を手にとって、「高岡銅器はなぜ全国に広がり、４００年以上も作り続けているのだろう？」について考えました。「お、思ったよりも重い…。」「銅がこんなにひんやりと冷たいなんて初めて知った！」「模様や形がとても細かいね。職人さんが一つ一つ丁寧に作っているんだろうな！」と、驚きと感心の声があちこちから聞こえてきました。「高岡に住んだ昔の鋳物師さんたちが広げた技術や分業の仕組みなど、いろいろな工夫や努力があっての高岡銅器なんだね」と考えを広げる学習となりました。

じゃがいもの中華煮
磯和え（チンゲンサイ、キャベツ、のり）
えび包子
ごはん、牛乳
甘平

　先週の朝の会までの時間の一コマです。
　委員長は発表会の練習をしています。
　パンフレットの写真を選んでいます。
　
　自主的に動く姿が見られます。