今日は５年生で、手洗いの洗い残しが無いか、手洗いチェッカーで確認しました。
「洗ったのに、全然汚れが落ちてない！」「あとで、もう一度洗ってくる」と普段の手洗いを振り返ることができました。
　感染症や病気に負けないように、ピカピカ手洗いを目指していきます。

今日から理科は「大地のつくり」という学習に入りました。
学校の土質標本（２６こ）を観察しました。
土や石の色や形の違い等、気付いたことをノートに書きました。

　今日は、体育の授業でタッチタグゲームをしました。攻める側は、ボールを手に一つ持ち、相手のインゴールまでボールを運び、得点にすることを目指します。守る側は、攻めてくるプレーヤーのタグをとることでその前進を止めることができます。
　初めてタグベルトをつけゲームをした子供たちは、「もっと点数を取れるようになりたいな！」と目を輝かせていました。

　図工では、カッターを使っています。今日は、２回目。だんだん上手になってきました。まどを開くと・・・何が出てくるかな？今、考え中です。

　算数の学習で、形の学習をしています。それぞれの特徴をとらえ、折り紙に正方形や直角三角形をかいて切ったり、形を組み合わせて貼ったりしました。これでこの勉強は、ばっちり！

　子供たちは室内で表現運動に取り組んできました。チームで一つのテーマを決めて表現しようとしています。友達に伝わるように、手足の動きや、体勢を工夫して頑張っています。

　４年生では、気持ちよく学習をするために、始めの姿勢を意識しています。きれいな姿勢で始めると、挨拶の声も自然とさわやかになり、気持ちよく学習を始めています。

　司会、記録、時計、参加者、提案者等、それぞれの役割とその意味、話合いの場で気を付けることを考えながら学習しています。「指名されてから話す」「話している人と目をつなぐ」など、話し合う注意点を意識して取り組みました。

　今日は、ヘチマの観察を行いました。久々に見るヘチマの様子に驚きっぱなしでした。実際に触ってみたり、ヘチマのカーテンをくぐってみたりしながら、どのように成長しているか真剣に見ていました。

　朝のコミュニケーション活動では、ジェスチャーゲームをしました。ジェスチャーを見ながら、「I　ate 〜」「I enjoyed 〜」などを使って答えて、正解を目指しました。