委員長としてどのようなことに気をつけて１年間取り組んできたかを５年生に伝えました。悩みを乗り越えてがんばってきた思いがひしひしと伝わる発表でした。

　５年生さんからの質問にも堂々と考えを述べる姿がたくさん見られました。
　
　なぜ委員長になろうと思ったのかの問いに対して、

　兄弟、上級生へのあこがれ
　５年生のとき不充分だったので取り返そうと思った
　新しく挑戦しようと思った

　すぐに答えていました。この思いをもって１年間思いをつないできたのだなと感じました。

２月になり、５年生も最上級生として活躍する日が近づいてきました。
総合では次年度に向けて「６年生に学ぶ」という学習をしています。
今日は６年生の委員長の皆さんを招き、
委員長としての悩みや苦労、やりがいや委員長になったきっかけなどのお話を聞きました。
みんな真剣な表情で聞いていました。
学習の感想には、
「すごいと思っていた委員長も心配事を抱えていたんだ」
「不安な思いももってがんばっていた事を知った」
と、一人一人がこれからを考えるきっかけになる一時間になりました。

かやくうどん
はりはり和え
厚焼き卵
ごはん、牛乳
節分豆

今日は、節分です。

　これから、「広田小の取組み」と題して、コロナ禍の中、広田小が取り組んできたことをシリーズで紹介していきます。
　１回目は、「学び合いタイム」です。

☆☆安心して聞き合い、考え合う時間として設けました。☆☆
　互いの考えや思いを聞き合い、考えが広がって楽しくなるという体験を毎週木曜日の朝の「学び合いタイム」の時間に、また各教科の日々の授業の中でも積み重ねていくようにしています。
　コロナ禍ゆえ「心の距離は逆に密にしよう」という取組みです。

「自分の考えを友達に伝えることができた」
「自分の考えが友達に大切にされた」
「○○さんは、おもしろいことを考えているんだな。ぼくも話してみよう」
という小さな成功体験と、コミュニケーションへの意欲を高め、安心して自分の思いを話すことができる学級づくりを目指しています。

　「学び合いタイム」では、子どもたちの興味・関心のあるもの、子どもからの提案、担任からのなげかけ等、学級の実態に応じたテーマで自由に話し合っています。
　例えば、運動カーニバルの時、２年では「玉入れで、かごにたくさん玉を入れるにはどうしたらいいのだろう？」という話題が出ました。また３年では「虫かごで飼われているバッタは、幸せなのかな？」という素朴ですが深い話題。５年では「あったらいいな、こんなメディアルール！」等の話題で話し合っています。
　子供たちは、友達の考えに共感したり、自分の考えとは違う友達の意見を興味深く聞いたりしながら、自分のものの見方・考え方が深まったり、広がったりしていく知的な楽しみを味わっています。
　「学び合いタイム」は、学級という社会の中で話す・聞く・考える力を育てる場となっています。
(写真は昨年度のものです)

理科で「人のたんじょう」について学習しています。
今日は、お母さんの子宮の中でどのように大きくなっていくかを考えました。
本物の赤ちゃんに見立てた人形を抱き、重さを実感したり、実物大の絵を切り取って比べたりしました。
「意外に重いぞ。」「こんなに大きいんだ。お母さん大変そう。」という声があちらこちらから聞こえました。どの子の表情もやわらかくなりました。
大切な命を感じ取っていたようです。

　総合的な学習の時間には、各チームに分かれて卒業に向けてそれぞれの活動に取り組んでいます。
　委員長は、今年の活動を振り返り改善点を下級生に伝えようとしたり、５年生とリーダーを語る会の準備をしたりしています。
　団長は、卒業を祝う会でどんなことを伝えようか考えています。
　広田の魅力を発信するパンフレットづくりに取り組む子供たちは、内容と小見出しを意識してまとめています。今後、地域に発信する予定です。
　卒業アルバム実行委員は、表紙やクラスのページの飾り枠を、丁寧に仕上げまとめようとしています。最後の取組を応援していきたいと思います。

　先月の大雪により、グラウンドにもたくさん雪が積もりました。１月には、「雪を楽しもう」と題して、雪遊びをしました。雪合戦をしたりかまくらを作ったりしました。全身で雪を感じ、汗だくになるまで遊びました。

こんこん汁（だいこん、れんこん、にんじん、ごぼう、豚肉）
昆布和え（はくさい、チンゲンサイ、刻み昆布）
小いわしの天ぷら
ごはん、牛乳
いよかん　です。