２月２５日の給食は、ひなまつり献立でした。ちらし寿司やひなあられのメニューに、子どもたちは大喜びです。玄関前の廊下に飾ってあるひな人形に加え、給食でもひな祭りを楽しみ、笑顔いっぱいでご飯をおいしく頂いた子どもたちです。

　今日、イベント係と作家係がコラボレーションをしたイベントがありました。今日のくらしの時間に、Ａさんは、「この前のイベントでは、みんなで楽しめたり、何回も参加できたりしたので、すごく楽しかった。今日のイベントも楽しみ」、また、Ｂさんは、「ソーシャルディスタンスやマスク着用などで、仲良くなれるような遊びがしにくかったけど、この前のイベントでクラスのみんなが更に仲良くなれたから、今日も、みんなともっと仲良くなりたい」と話すなど、みんなが楽しみにしている時間でした。
　しっぽに、作家係が考えたキャラクターのしっぽを付けて、みんなでしっぽとりゲームを楽しみました。
　

国語科「わたしたちの学校じまん」の学習で、くらしの時間や自主活動の始まりについて、教頭先生に聞きに行ったり、これまでのくらしの時間について思い出したりしながら、発表の準備を進めました。

　久しぶりの晴天の下、思いっきり走りました。３年生に向けてみんな力強く走っていました。

「声に出して読もう『お手紙』」の学習に取り組みました。より良い音読方法を考える中で、かえる君、がまがえる君、かたつむり君など登場人物の優しさや頑張る気持ちなど優しい人柄を味わいました。こんな、優しい人物が登場する物語です。よりよい音読ができるように、もうしばらくみんなで学習していきたいと思います。

テープを用いて「ばいと分数」の学習に取り組みました。２倍と２分の１の関係だけではなく、３倍と３分の１、４倍と４分の１の関係についても楽しく学習することができました。

　自分たちで作ったかるたで、大会を開きました。楽しいかるたがたくさんあり、とても盛り上がりました。

国語科で学校の自慢を発表するために、準備を進めています。長い間学校にいる先生に尋ねたり、クイズを考えたりしています。

　水が沸騰した後のビーカーの中の水が減っていることに気付いた子どもたち。なぜ水が減るのか、その理由を考えました。ファミリーごとに考えを出し合い、仲間と意見を交流しました。どうやら湯気が関係していると考えた子どもたちです。次時では、湯気の正体について考えていきます。　

　理科の学習では、磁石を使って勉強しています。前回、鉄は磁石にくっつくことに気付いた子どもたちでしたが、今日は、離れていても鉄を引き付けようとする力があることを調べました。ぴったりとくっついていないのに、磁石に引き寄せられていくことに心を動かしている子どもがたくさんいました。