以前にも一度お知らせしましたが、新型コロナウイルス感染症による小学校休業等対応助成金・支援金について、文部科学省からお知らせが届きました。
●小学校休業等対応助成金とは・・・
子供の世話を保護者として行うことが必要となった労働者に対し、有給の休暇（労働基準法上の年次有給休暇を除く）を取得させた事業主への助成金です。
●小学校休業等対応支援金とは・・・
子供の世話を行うために、契約した仕事ができなくなった、個人で仕事をする保護者への支援金です。

詳しくは、配付文書からダウンロードしてご覧ください。

　今日の献立は、「牛乳、むぎごはん、二色丼（ぶたそぼろ、いりたまご）、おひたし、みそしる、バナナ」です。

　今日から班ごとに、「日本とつながりの深い国々」の学習を始めました。中国、韓国、アメリカ、サウジアラビア、ブラジル、インド、トルコの７カ国について調べています。今日はそれぞれどの記事を担当するか、新聞の構成はどうするかなどを話し合い、調べ活動を始めました。友達と相談しながら、記事の内容、構成などについて真剣に考えている様子が見られました。

　今日の献立は、「牛乳、ごはん、えびパオツ、いそあえ、じゃがいもの中華煮、かんぺい」です。

　国語科では「つたえよう　わたしのお気に入り」の学習で、３年生での学習を振り返り、思い出を発表しました。学年の友達の前で、声の強弱や間の取り方など、話し方に気を付けながら話をしていました。

板に書き写した下絵を彫刻刀で彫り始めました。彫刻刀の使い方に気を付けながら慎重に掘っている子供たちの様子です。

　少数と整数のかけ算について学習しています。小数点をうつ位置に注意しながら学習しています。筆算の仕方について説明している子供たちの様子です。

　今日の献立は、「牛乳、ごはん、こいわしの天ぷら、こんぶあえ、こんこんじる、いよかん」です。

「教室の中で１ｍをさがそう」と、教室の中のものの長さを測りました。
棚や黒板、自分の体など、様々な長さに目を向けていました。
友達と協力して、１ｍものさしを正しく使い、測ることができていました。

「○○しているぼく・わたし」をテーマに、紙版画をしています。
自分の体の動きを確かめたり、顔のパーツを触って形を観察したりしながら、真剣に作り進めています。