目に見えない水蒸気を冷やして見えるようにする学習の一例。水蒸気の存在を意識するには、多様な体験を積み重ねる必要がありそうです。

　水を加熱して水蒸気を発生させ、スプーンで水蒸気を捉えようとする４年生。

　自分用のパソコンに、パスワードを設定した２年生。

　今から７０〜８０年くらい前の暮らしが、今と全く違っていたことを道具から学ぶ３年生。

　社会科の学習。わらぐつ、ランプ、火鉢・・・昔の道具とその使い方について学ぶ３年生。

　今日は、そろばんの使い方を学習しました。

　パソコンの機能を生かして、クラス全員の考えを共通理解する４年生。黒板に一つ一つ書く手間や時間が省けます。

　教室でパソコンと向き合う４年生。パソコンの機能を生かして、だれがどのような考えを持っているか、どのような考えが多数を占めているか・・・・瞬時にして把握し合っています。

　台上前転にもチャレンジ。準備や後片付けの協力体制もパーフェクトです。

　体育科の学習。準備も跳び箱運動も後片付けも上手になった１年生。