図画工作科の学習でランプづくりをしている６年生。
「はめ込みが難しいね。」
「上手く組み立てれたよ！」
　今まで作ったパーツを組み立てて、作り上げていく子供たちでした。

　理科でものの溶け方に実験を行いました。溶けた塩は、消えたのか、それとも見えなくなっただけで存在しているのか重さを計って調べました。

　「曲がり」の筆づかいに気を付けながら、「元」という文字を書きました。
　書き終えた子供たちは次々に手を挙げ、先生に朱墨で指導してもらいました。

　学級会を開きました。議題は「１ねんせいの　ドッジボールのきまりをきめよう」です。
　話合いは、終盤にさしかかりました。
　けんかをしないためには、ボールの取り合いなどではじゃんけんをすればよい。じゃんけんでトラブルになるので、じゃんけんのルールも決めた方がよいなど、よい方法はないかと考えています。

　ボール蹴り遊びでは、チーム練習をしました。攻撃と守備の役割に分かれて、シュートし、技能を高めました。

　午前９時３０分、６年生は、北代縄文広場へ向け、出発しました。
　富山市北代縄文広場と富山県埋蔵文化財センターの見学後、勾玉作りの体験活動もします。
　弁当持ちの１日の校外学習とあって、子供たちは、うきうき気分でバスに乗車しました。
　

　「みんなでつくろう！がっきゅうルールブック」の学習で、グループによる話合い活動をしました。
　みんなが気持ちよく過ごすことができるためのきまりについて、それを守るよさについて話し合いました。

　子供たちは、これまで地域から暮らしを守る取組を調べてきました。現在、その調べてきたことを見やすくまとめています。発表練習をしているグループもあります。

　ソフトバレーボールの技能を高めるために、パス練習に励んでいます。

　最初は２人組で対人パス、次にチームで円陣パスをして、何本続くかを競いました。
　最後は、チームでフォーメーションを確認しながら、実践練習をしました。