すごろくの作り方の説明文を一人で考えました。接続語に気をつけて、どうすれば聞き手に伝わりやすいか考えて書きました。完成した後はグループで見比べていきます。

　「自分に合った速さで吹いてみましょう。」
　音楽専科の先生が伴奏の速さを変えました。それに合わせて、「失われた歌」をリコーダーで演奏しました。
　リコーダーのテストは、この曲で行います。

　今日は、卒業アルバムの個人写真と、授業風景の写真を撮影しました。
　個人写真では、よい表情になるよう、カメラマンさんがアドバイスをしてくださいました。

　試験管に閉じ込めた空気を、あたためたり冷やしたりしたときの体積変化を調べました。体積変化を調べるためにガラス管の中に入れた少量の水が、あたためると上がり、冷やすと下がる様子を見て「エレベーターみたい！」と目を輝かせる子供たちでした。

　子供たちは、計算カードを使って、計算名人を目指しています。
　たすと答えが同じになるカードを集めて、並べています。

　教科書の説明文から、分かりやすい表現方法を学びました。
　次に、自分たちが作ったすごろくの説明書を書く活動に入りました。どのように書けばよいか、相談しながら進めています。

　３年生の子供たちは、１１月１１日（水）の朝活動の時間に、１年生の子供たちへ読み聞かせをすることにしました。
　今日は、読み聞かせ側と聞き側に分かれて、練習をしました。実践してみて、うまくできたことや改善したらよいことが見えてきました。
　当日は、１年生が喜ぶ読み聞かせができたらよいですね。

　垂直な直線とは、どのような直線かを学んだ子供たち。今度は、実際に２枚の三角定規を使って垂直な直線を引きました。
　ずれないように三角定規をしっかりと押さえて取り組みました。

　バスケットボールの試合をしています。シュートを決めるこつをつかみ始めた子供たちは、パスをつなぎながら果敢にシュートを打ちました。
　ボールを積極的に追い、夢中になって取り組んでいます。

　６年生は、調理実習をしました。事前に決めた役割分担どおりに、班で協力してジャーマンポテトを作りました。