跳び箱をつないで進む距離をのばしました。腕の力で体を少しずつ前へ進めます。つないだ跳び箱は進むにつれて少しずつ高くなり、腕にしっかりと力を加えて上手に移動していました。

　6年生の卒業をお祝いするための計画を立てる代表委員会に4年生の代表も参加しました。代表者は各学級で話し合ったことを堂々と伝えるなど、進んで協議することができました。

　文部科学省・厚生労働省より「新型コロナウイルス感染症による小学校休業等対応助成金・支援金」の案内が届きましたので、「配布文書」に掲載しました。
　詳しくは、厚生労働省のホームページでご確認ください。

　２回目の姿勢たいそうがありました。保健委員会の上級生の動きを真似ながら、腕を伸ばしたり体を反ったり、トトロの曲に合わせて楽しく体操しました。慣れてきて「もう終わり？」「楽しかった！」という声も聞かれました。

　算数科の時間に１ｍ物差しで１ｍくらいのものを見つけて長さをはかりました。
　ランドセルロッカーの高さが、ぴったり１ｍだったことにとても驚いていました。
　これからも、いろいろな長さを調べていきたいと思っています。

　体育の学習で跳び箱競技に挑戦しています。開脚跳びができるようになってきたところで、閉脚跳びにトライ。まずは、台の上に乗ることを目指して練習しています。

　２月１０日はスキー学習のため、５・６年生が学校にいなくなりました。そこで、校内での最高学年となる４年生が日頃５・６年生が行っている仕事や役割を代わりに行うことになりました。この日は６年生の委員会役員のメンバーに活動内容や活動の進め方を教えてもらいました。４年生は６年生のアドバイスを真剣に聞きながら、自分たちが学校のリーダーになるという自覚と期待を高めていました。

　運営委員会では、あいさつ運動パート４に取り組んでいます。
　朝、玄関に立って、あいさつをしている子供たちにクロスワードパズルを解くためのヒントを提示しています。

　２月１０日（水）、立山山麓スキー場にスキー学習に行ってきました。
　インストラクターの先生方に丁寧に教えてもらい、子供たちはとても楽しんでいる様子でした。

　午前中の活動が終わってからみんなで記念写真を撮り、お昼ご飯を食べました。スキー場で食べるカレーライスは格別だったようです。