音楽の時間にリズムをつくる学習を行いました。四分音符と八分音符のカードを並べてリズムをつくりました。今回は１回目だったので、仲間が作ったリズムをみんなで打ちました。少し並び方が変わるだけで、聞こえてくるリズムに変化が生まれ、その違いを楽しんでいる子どもたちでした。　

　道徳科では、資料「セルフジャッジ」を読み、きまりを尊重することの意味について考えました。
　子どもたちは「セルフジャッジ」に対し、賛成か反対かの立場をとりながら、自分たちの経験を思い出したり、トラブルになる原因を考えたりしました。「勝ちたい気持ちは分かるけれど、ずるいことをしてまで勝とうとする気持ちに腹が立ってしまう」と声を震わせる子どもや、「きまりは守らなければならないけれど、遊びのときは少し許し合った方が、あー楽しかったなってなったことがある」と言う子どもなど、様々な考え方が出てきました。
　今後、スポーツや遊びの場面で「セルフジャッジ」をすることがある時に、今回の聞き合いを思い出すことがあれば、また見方や考え方が変わり一層深い学びが生まれることでしょう。
※授業中はなかなか写真を撮ることができず、様子を伝えられず申し訳ありません。

　図画工作科の学習で、紙をちょうちょうの形に切って、自分の好きな色を塗ったり、飾りを付けたりました。

　完成したちょうちょうとグラウンドでお散歩をしました。風に吹かれてちょうちょうは、気持ちよさそうに飛んでいるようでした。

　学校が再開して、子どもたちの日常生活も少しずつ落ち着きを取り戻してきました。生活する中で、南玄関が混み合うという課題が見えてきたため、校内に、新たに下足ロッカーを用意することになりました。
　２週間以上かけて、子どもたちが交代でペンキを塗り、古いロッカーを蘇らせました。これから、大切に使っていきましょう！

　今日の外国語の学習は一つのユニットのまとめとして、レイシェル先生から質問を受けながら自己紹介をしました。先生に自分の文章を確かめながら、習ったことを精一杯発揮して英語で話していました。

　今日の家庭科の時間は洗濯をしました。洗剤をつけた水の中でもみ洗いをしたり、洗濯板でこすったりして汚れを落としました。すすぎをして、脱水をかけて、乾かしました。「水が冷たいな」「けっこう力が必要で大変だな」「洗濯した水が汚れてきた!」自分の手で、体をかけて洗うことから多くのことを感じ取っていたようです。

　図書室で本を借り、読書をしました。毎回新しい本に出会う子どもたちは、わくわくしながら読書をしているようです。図書室ではソーシャルディスタンスに気を付けながら読書をしています。

　分け合い、つなぎ合い、感じて動く子どもたちでした。

学校が再開してから持ち寄ったへちまの苗が、ぐんぐん成長しています。
中には一日で１５センチメートルも伸びることもあり、現在、苗の高さの最高記録は１７６センチメートルで、子どもたちの身長をはるかに超えています。
今日は、子づるや孫づるの成長を促すために、１メートルを超えている親づるの成長点をカットしました。子どもたちは、このまま葉が生い茂り、緑のカーテンになることを楽しみにしながらお世話をしています。

　４年１組の外国語活動・総合的な学習の時間の様子です。N先生に自ら英語で話しかけに行く子どももいます。