６年生は、来週の運動会に向けて、応援の練習をがんばっています。今日は、応援で使う小道具をみんなで協力して作りました。

　総合的な学習の時間に、「とやま環境チャレンジ１０」の学習を行いました。
　今年は、初のリモートでの授業でした。

　クイズやまちがいさがしを通して、楽しみながら、地球温暖化の原因やわたしたちにできる環境にやさしい行動について、学びました。
　今後、家庭で取り組んでみましょう！

　生活科「いきもの　だいすき」の学習が始まりました。
　外に出て、虫探し。蝶やコオロギ、トンボを見つけ、捕まえたものは自分の虫かごに入れました。虫たちを追いかける元気な姿がたくさん見られました。

　今日は水彩の使い方を学習しました。道具の名前や使い方、置き方を確認しました。水の量で色の濃さが変わっていく様子を見て、楽しさを感じていました。

　理科の学習では、自分の足下にいつもあるかげについて調べました。まずは、外に出てみんなでかげを見つけました。それから、かげとかげをつないでクラスみんなで１つの輪を作りました。かげの向きを観察したところで、かげがみんなと同じ方向に出ていることに気付きました。「夕方の下校の頃とかげの向きはちがうのかな？」とさらなるひみつについて考えていきました。

　国語科の「山小屋で３日間すごすなら」という単元で、グループによる対話の学習がありました。しかし、感染症対策により、グループでの話合いは控えていることもあり、今回はパソコンのスライド機能を使ってパソコンの画面を通してお互いの意見を交流しました。友達の入力した画面を共有しながら、山小屋に持って行きたい道具を５つ選びました。お互いの顔を直接見ていないこともあり、思わず友達の方に声をかけてしまう場面も見られました。早くみんなとフェイス　ｔｏ　フェイスで話し合えるようになりたいですね。

　図画工作「おって　たててみよう」の学習では、画用紙を折って立て、飾りを付ける活動をしていました。
　今日は、最後にみんなの作品を並べました。「真ん中を海にしよう」、「建物はどこに置いたらいい？」と相談しながら作った小さな町。素敵な町になりました。

　今日、運動会の応援について、６年生から５年生に話をしました。エールや応援歌等、見本を見せながら、一緒にがんばっていこうと各団、声をかけていました。

　みんなで協力して活動しました。

　午後からは、ジョイフレンドゲームをしました。