ゆりかごや首倒立等のウオーミングアップを行ってから、マット運動の練習をしました。
　大きく回る前転、手の付き方を意識した後転、勢いをつける後転等、技能向上のこつを習得するために、何度も丁寧に練習に励みました。自覚できるほどフォームがきれいになってきています。

　縄跳び運動等で体を温めた子供たちは、「ボールと仲よくなろう」を目当てにボール遊びを楽しみました。
　ボールを高く投げ上げてキャッチ、投げ上げて拍手キャッチ、背中でキャッチ、ペアで命令キャッチゲーム等、ボールを使った様々な運動を楽しみました。
　授業後、まだ４限があるのに、おなかが減ったという子供がいるほど、たくさん体を動かしました。

　先週、「カンジーはかせの音訓かるた」で、読み札の内容を考えました。今日は、かるたの読み札と取り札を作成し、各グループでかるたを楽しみました。

　先生が読んだ読み札の内容を聞き、必死になって漢字を探しました。競い合いながら、音読み訓読みの学習をしました。

　説明文「どうぶつのあかちゃん」の学習で、ライオンとシマウマの赤ちゃんの違いを比べながら、文章の読み取りをしました。
　ワークシートにまとめ、意見を交流しました。

　議題「みんなが仲よく楽しめる活動を考えよう」の学級会を開きました。
　話し手と聞き手が目を合わせやすいように、椅子を円形に並べて話し合いました。
　様々な鬼ごっこが提案されました。今後、みんなが楽しめるルールを決めていきます。

　「電磁石を強くするためにはどうすればよいか」の学習課題のもと、実験をしました。
　１　乾電池１個、コイル巻き数２００回
　２　乾電池２個、コイル巻き数１００回
　３　乾電池２個、コイル巻き数２００回

　それぞれ何本の釘がくっつくか、一人一人が調べながら考えました。

　ペアを作り運動遊びをしてから、マット運動をしました。今日は跳び箱で使う踏み切り板をマットの下に敷いて、前転、後転に取り組みました。

　「バス停に人が人が並んでいます。そらさんの前に４人います。そらさんの後ろに３人います。全部で何人並んでいますか？」
　文章題を読み、子供たちは、様々な式を立てました。どのような考えで立式したかを交流し、題意に合う式を考えました。
　たくさんの考えが出るので、話合いが深まります。

　インクを重ねてカラフルな台紙を作成し、その上に好きな形に切ったシールを貼り、黒インクを塗りました。
　シールを剥がすと、その形が浮かび上がります。
　シールローラー版画のすてきな作品が、次々と出来上がりました。