ひいらぎタイムに１〜５年の学級代表が集まり、代表委員会を開きました。５年生が中心となって進行し、「未来へはばたけプロジェクト」の目当てや活動内容等について真剣に意見を出し合いました。下級生や先生方の前で、緊張しながらも一生懸命伝えようとする５年生の姿に頼もしさを感じました。
　今日決まったことをもとに、祝う週間に向けて準備を進めていきます。

　２年生の国語科では、「おにごっこ」という説明文を学習しています。
　今日は、おにごっこや他の遊びの遊び方を調べるために図書室に行きました。そこで子供たちは、「こま」「あやとり」「けん玉」「日本の遊び」等の遊びに関する本を読み、遊び方を説明するために必要な情報をメモしました。
　明日からは、メモを見ながら遊び方の説明をする文章を書いていきます。

　　

　正しい箸使いができる「おはし名人」の中から、１年生と２年生の代表２名ずつが校長室に集まりました。
　４人の代表の子供たちは、実際におはし練習セットを使って正しい箸使いを校長先生に披露しました。
　最後に、クラスで正しいおはしの持ち方を広めていくようにと、校長先生から励ましの言葉をもらい、お箸名人の認定証を受け取りました。
　

　体育科の学習で跳び箱遊びを始めました。跳び箱にまたぎ乗ったり、またぎ越したりしています。踏み切りや手の着き方に気を付けながら、楽しく練習しています。

　　

　卒業を祝う週間に向けて、５年生は「未来へはばたけプロジェクト」を立ち上げました。６年生が喜んでくれて、安心して卒業できるような週間とするために、真剣に話し合ったり１〜４年生に働きかけたりしています。
　このプロジェクトを通して、もうすぐ自分たちが最高学年になるんだという気持ちを高めていってほしいと願っています。

　理科では、水溶液の性質を調べています。今日は、食塩水、石灰水、アンモニア水、塩酸、炭酸水の５種類では、どのような違いがあるかを調べました。見た目やにおい、蒸発させたとき残る物などを調べ、それぞれの水溶液の違いについて考えていました。
　安全に気を付けながら、子供たちは一生懸命に実験していました。

　国語や生活科のちょっとした時間に、いろはカルタをしています。聞き慣れないことわざや慣用句の読み札を聞いて、絵札をとっています。何回かするうちに「ちりもつもればやまとなる」など、言える言葉も増えてきました。カルタ遊びをしながら、昔から伝わる言葉に親しんでいけたらと思います。