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最新更新日：2024/11/26 |
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３月１２日（金）３年生 磁石の極について学ぶ ６
「こうすれば、こうなるはずだ。」という考えの幅が広がっていきます。
３月１２日（金）３年生 磁石の極について学ぶ ５
「同極どうしは退け合い、異極同士は引きつけ合う」ということが、様々な事実から明らかになってきます。
３月１２日（金）３年生 磁石の極について学ぶ ４
なんとなく「磁石に鉄の釘がつく」という見方から、「磁石についた鉄の釘にN極・S極ができるから磁石につく」という見方へ発展。
３月１２日（金）３年生 磁石の極について学ぶ ３
磁石の極と磁化した釘の極に着眼して、２本の釘の付き方を説明しようとしています。
３月１２日（金）３年生 磁石の極について学ぶ ２
「こうすれば、こうなるはずだよ。」と自分の考えを明確にして、磁石や釘に働きかける３年生。
３月１２日（金）３年生 磁石の極について学ぶ １
３年生。今日は、磁石と２本の鉄釘で、磁石の極の性質を学びました。
３月１２日（金）２年生 マット運動 ３
４５分間の学習で、どの子も、ずいぶん上達しました。
３月１２日（金）２年生 マット運動 ２
準備運動も念入りに行っています。
３月１２日（金）２年生 マット運動 １
体育館の２年生。協力して、マット運動の準備を始めました。
３月１２日（金）いいこと、いっぱい、１年生 ２
「どんなことがあったかな？」と、これまでの出来事を思い出そうとする１年生。中には、「全部、忘れた。」という声も・・・。
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