３年教室の黒板メッセージ。
　「自分で考えて行動しよう」ということですね。

　４年教室に、学校園で収穫した大きなヘチマがありました。

　２年教室には　昆虫図鑑を見ている子供たちがいました。
　見ているページはクモのところだったのですが
「クモは昆虫ではない」そうです。
　
　

　今日は、ボランティアによる読み聞かせがあります。

ローマ字の読み方を学ぶと、子供たちはいろいろな言葉の読みに意欲的にチャレンジしていきます。楽しい学びになっています。

朝の会で先生の話をしっかりと聞き、その後、百マストレーニングに挑戦しています。

　今日の研修は、宮野学びのキャラクターのオリジナルTシャツづくり。
　アイロンプリントシートに印刷したキャラクターを、自分で準備したTシャツにプリントします。キャラクターの配置をそれぞれが考え、工夫しているので、同じデザインにはなりません。世界にたった１枚のTシャツです。

　国語科の学習で、パンフレットやリーフレットのよさを見つけました。家から持ち寄ったものを見合いながら、自分や友達のパンフレットの中から工夫されていることをたくさん見つけ、伝え合いました。見たくなる、行きたくなるように工夫を凝らされたパンフレットを目の前にして、楽しく学習し、ふり返りもしっかりと書くことができました。久しぶりのグループ学習は、コロナウィルス対策として風車型で行いました。

　２年生さんの上手なバトン渡し、６０周年記念のパネルパズルの置き方など、１年生は目で学ぶことがいっぱい。２年生のすてきなモデルを参考に、リレーの練習で力一杯走りました。

９月より和太鼓活動を少しずつ再開しています。いつもよりお隣さんと距離を空けつつ、しばらく休止していた感覚を取り戻していきます。

・ごはん　　・あっさりチキン
・こふきいも　　・なめこ汁
・バナナ　　・牛乳

　日本人の食生活のなかで、米を炊いた「ごはん」は昔から主食でした。
　米に含まれている炭水化物が、私たちの体のエネルギー源となり、今もごはんは日本人の主食としてかかせない食べ物です。
　日本は多くの食べ物を輸入にたよっていますが、そのなかで、米はほぼ１００パーセントの自給率をたもっています。
　しかし、ごはんを食べる量が年々減ってきています。そこで、ごはんを主食とした食事の大切さをしってほしいとの思いから、学校給食では米飯給食を多くとりいれています。
　ごはんは主に炭水化物を多く含んでいて、脳のエネルギー源になり、脳をしっかり活動させてくれます。勉強や運動で力を発揮できるわうに、ごはんをしっかり食べましょう。