きょうは、ぶんさんとう校２回目。
　Ｂグループのとう校でした。
　ミニトマトが大きくそだつようにうえかえをしました。
　じぶんのミニトマトをじっくりかんさつしました。

　音楽の時間には、拍に乗って先生やリーダーの打つリズムをみんなでまねました。リーダーは順番に代わります。一人一人が、工夫を凝らしたリズムを発表していました。変わったリズムや、とても速いリズムをとるリーダーもいて、みんな一生懸命にまねをしました。

　写真は、リズムリレーをしているところです。拍に乗りながら、13回リズムリレーを続けることができました。

　富山市教育委員会より「学校再開と夏季休業期間変更のお知らせ」「学校再開後の出席停止等の取扱いについて（変更）」の文書が届いております。右の配布文書でご確認ください。
　なお、本日または明日、お子さんを通じて、同様の文書と学校からのおたよりを配付します。よろしくお願いいたします。　　

　図工で「わたしの大切な風景」の学習をしました。身のまわりの日常の風景から、心に残しておきたい風景を絵に表します。
　今日は、思いのつまった自分だけの風景を決め、構図を考えながら写真に残していました。どんな絵になるのか、今から楽しみです。

　図書室の５年生の本を借りる姿から、高学年が興味をもっている本の種類が見えてきます。借りられる冊数が増えたこともあり、どれにしようかと真剣に選んでいました。

　誰の顔か、分かりますか？
　次に登校するＢ班のみんなに刺激を与えてくれる出来映えです！

　図画工作の時間に、自画像を描きました。鏡に映した自分の顔をじっくり、ゆっくり線で描き表しているときの静かな時間が、特別な時間に感じました。
　教室の窓から聞こえる鳥のさえずり、校内を移動する人の足音。普段は、聞こえなかった周りの様々な音が、今だから聞こえてきます。
　沈黙を守り、集中し続けるＡ班の子供たちの後ろ姿が、高学年になったことを物語っているように感じました。

　一人一人でもやさいをそだてようと、ミニトマトのさいばいがはじまました。
　土をやわらかくしたり、えいようのある土を入れたりして、なえをうえました。
　うえたあとには、じっくりかんさつしました。
　花の色、はの形など、じっくり見るといろいろなはっ見がありました。
　早く大きくなってほしいから、そだて方をしらべようと、気合いじゅうぶんです。
　Ｂグループのみなさん、あすは、なえをうえますよ！

　Ａグループは、２回目のぶんさん登校の日でした。
　「大きくなったかな」と気になって、みんなでかんさつに行きました。
　「はやく大きくなってね！」とたくさん水をあげました。

　今朝、登校したＢ班の子供たちが、教室の黒板に書かれていたメッセージを見て喜んでいました。
　前日にＡ班の子供たちが、会えないＢ班の友達に向けて、絵やメッセージを残していたのです。
　誰が書いたのかを探ろうと真剣に見入っている子供たちの中から「先生、帰りに自分たちも書きたい！」という声が聞こえてきました。会えなくても、みんなと「つながっている」気持ちを味わえる楽しい瞬間でした。