総合的な学習で学んだ、大豆のことについて、見付けたことや驚いたこと、知らせたいことをまとめて、お互いに発表し合いました。
　まとめ方は、新聞にしたり紙芝居にしたり、ペープサートにするなどいろいろです。
　友達の発表のよさや、聞いて驚いたことを伝え合いました。

　総合的な学習で学んだ、大豆のことについて、見付けたことや驚いたこと、知らせたいことをまとめて、お互いに発表し合いました。
　まとめ方は、新聞にしたり紙芝居にしたり、ペープサートにするなどいろいろです。
　友達の発表のよさや、聞いて驚いたことを伝え合いました。

　総合的な学習で学んだ、大豆のことについて、見付けたことや驚いたこと、知らせたいことをまとめて、お互いに発表し合いました。
　まとめ方は、新聞にしたり紙芝居にしたり、ペープサートにするなどいろいろです。
　友達の発表のよさや、聞いて驚いたことを伝え合いました。

学級に採ったアンケートをもとに、４年１組の生活習慣や習い事についてまとめています。班ごとに分かりやすい資料や発表を目指し活動していました。

　凍てつくような寒さの厳しい冬から、温かな日差しに包まれてぽかぽか気分よく過ごせる春に近づいてきています。
　３年生はグラウンドでキックベースを行いました。
　キックを調整しながら一生懸命に走っていました。

　クラスの係が進んで集会を企画して披露しています。
　楽しい企画に、子供たちの笑顔がクラス中に広がっていきます。
　どんどん活動的ですてきになっていく３年生です。

　卒業される６年生に、大なわとびのコツを教わりました。
　コツは教わりましたが、その後の練習ではやはり６年生よりも上手には跳べません。

「６年生ってやっぱりすごいんだなあ」
　頑張って練習して、もっと上手になりたいと願っている３年生です。

　図画工作科ではクリスタルアニマルを作っています。
　透明な容器を組み立てて動物に見立てたり、梱包に使うプチプチや透明なシールを飾りに使ったりしながら動物を作っています。
　完成したらボタンの形をしたLEDで照らして完成です。

　「暗いところで見るととってもきれい！」
　子供たちはこぞって暗いところを探し、何度も試しに照らしては改良を続けています。

　図画工作科ではクリスタルアニマルを作っています。
　透明な容器を組み立てて動物に見立てたり、梱包に使うプチプチや透明なシールを飾りに使ったりしながら動物を作っています。
　完成したらボタンの形をしたLEDで照らして完成です。

　「暗いところで見るととってもきれい！」
　子供たちはこぞって暗いところを探し、何度も試しに照らしては改良を続けています。

ストローと粘土玉を使って、箱を組み立てました。長さの違うストローを上手くつないで箱を作り、ストロー（辺）と粘土玉（頂点）の数を調べました。