学習課題の「もっと」という３文字の言葉に教師の願いが込められています。

昨年度から使用している「こつこつスタンプ」では、学習課題の位置付けを明確にでき、振り返りにも役立ちます。

朝から働く人がたくさんいます。

　プランターの水やりを続ける子
　児童会のあいさつ運動に進んで参加する子


　先生たちも朝から体育の準備です。

　おはようございます。
　天気のよい朝です。

　今週から給食は、簡易給食ではなく、普段よりも品数を減らした給食となります。先週までとは違い、今日は給食当番や片付け等の仕事を自分たちで行いました。久しぶりの当番の仕事でしたが、子供たちはしっかりと仕事をこなすことができました。
　食べる時間は、今まで通り、私語をせず静かに食べる姿も見られました。

配膳する給食が再開しました。温かい給食に笑顔があふれました。

児童総会がオンラインでありました。自分たちで話し合った意見がスローガンに反映されていて「自分達の意見がスローガンにたくさん入っているからがんばらなきゃね！」と意気込んでいました。
また、来年委員会活動は自分達が頑張るんだという気持ちで参加していました。

体育科では、今、折り返しリレー等に取り組んでいます。ただ走るだけでなく、「多様な動きをつくる運動」を取り入れながら行っています。今日は、子供たちからもいろいろな動きのアイデアが出てきました。今後、採用していきたいと思います。指示される運動だけでなく、自分たちで考え、やってみる運動も大切にしていきたいと思います。

今日はジグザグ走をレベルアップさせ、カラーコーンの周りをまわって走りました。上手く回るコツを友達から聞いて、実践してみることもしました。上手に回れている友達には拍手を送っています。

国語科「かんさつ名人になろう」の単元で、観察カードに書くときに大切なことを学習しました。形や色、さわりごこちなど様々な視点で育てているミニトマトを観察しました。