算数科「つり合いのとれた図形を調べよう」の学習では、線対称や点対称の導入として、隠されている図形の半分を想像して描きました。（見えている部分から全体を想像する）
　そして、仲間分けをしながら、図形の特徴をつかみました。

　３年生は、２限に算数科の学力調査をしました。２年生の学習を思い出しながら、一生懸命に考えました。
　４年生以上は、３限に社会科の学力調査をしました。

　先生が子供の頃、心に残った、「走れメロス」のアニメーションを視聴しました。
　友情と信頼について、考えるきっかけにしました。

　２階から１階まで元気のよい歌声が聞こえてきました。
　１年生が、校歌の練習をしていました。歌詞を見ながらでしたが、子供たちのやる気を感じる歌声は、廊下に響き渡りました。

　やなトレが始まりました。今日は大縄跳びです。
　６年生が１年生用のコースをつくってくれました。
　縄をよく見ながら跳び越える子供たちでした。

　ウォーミングアップでいろいろなリレーをしました。バトンをボールにして、足の間からボールを通してリレーをしたり、正面のホワイトボードを使ってしりとりをしながらリレーをしたりしました。各団で作戦を考えながら取り組むことができました。

　１年生の給食準備の様子です。
　給食が始まって３日目なのに、１年生の子供たちは、自分たちの力で給食準備・配膳ができます。
　当番の子供は、手際よく適量をよそいました。
　受け取る子供は、呼ばれるまで自分の席で静かに待って、呼ばれたら順番を守って静かに並びました。
　１年生の立派な姿が見られました。

　１年生の子供たちは、静かに並んで体育館に移動できました。そして、整列の練習をしました。
　「前へ、ならえ。」
　先頭の子供は、後ろにいる子供たちに号令をかけ、列ごとに整列できるようになりました。
　「こっちに集合して、並びましょう。」
　先生が移動し、整列する場所を変えても、駆け足で集合し、整列できました。

　足し算の文章題に取り組む子供たち。
　先生が、ノートをスクリーンに映しました。どのように書いたらきれいで見やすいノートになるのかも学習しました。文字の書き始めや行替え、物差しの当て方と直線の引き方等をを確認し、丁寧に書きました。

　「ドレミでうたおう」の曲を鍵盤ハーモニカで演奏する練習をしました。
　学習課題は、指使い「指くぐり」「指またぎ」ができるようになることです。
　練習を積み重ね、パートに区切って一人ずつの演奏リレーをしたり、全員で合奏したりして、技能を高めました。