タンポポの花のつくりを観察しました。実体顕微鏡で見ると花粉がはっきりと分かりました。

塩酸を電気分解するとどんな物質が発生するかを、モデルで考えてから実際に実験で確かめました。

　「生活実態調査」を、クロームブックで回答しています。このようなアンケートをクロームブックで行うと、集計まで自動でやってくれます。便利ですね。
　この後、「金沢判別学習」の下調べもクロームブックで行いました。
　授業で使用する機会も、どんどん増えてきています。　

３年生は５，６時間目の総合の時間に震災学習を行いました。平成７年１月17日に起こった阪神淡路大震災についてのDVDや当時の新聞をもとに学習しました。

生徒たちにとっては産まれてくる前の出来事ですが、今の自分には何ができるのかを考えていました。今、「あたりまえ」にできていることはなぜ「あたりまえ」になっているのか、普段の自分の行動を振り返る時間になりました。

　５日間のGWが終わり、生徒は元気に登校してくれました。少し休みモードから切り替えることが難しそうな様子も見られましたが、がんばって授業に参加していました。
　明日は理科の単元テストがあり、再来週からは学力向上週間が始まります。休みモードから学校モードに上手に切り替え、自分の力をさらに伸ばして欲しいです。

　２Ａ技術・２Ｂ理科の授業の様子です。
　技術では、クロームブックを使用して水耕栽培の観察日誌を記録しました。理科では、物体を構成する原子とは何かについて、富山県の産業の特色にも触れながら学習しました。