今日の５限目のワンシーンです。

＜上：１−１英語＞
　「ｃａｎ」の使い方について学習を進めています。　
　Ｗｅ　ｃａｎ　ｄｏ　ｉｔ！

＜中：２−１家庭＞
　ミシンの使い方を学んでいます。糸を通す作業から苦戦しており・・・
　・・・なかなか難しそうです。

＜下：３年＞
　体育大会での学年種目「タイヤ引き」の説明を聞いています。何となく緊張感があり、すでに戦いが始まっている感じがしました。

５月１３日（木）昼休み

　生徒総会で提案があった生徒心得の見直し案について、校長先生から承認をいただき、生徒会会則第２９条に基づき決定しました。明日放送で、生徒会長から全校生徒に連絡されます。これからも生徒会執行部を中心に、よりよい大泉中学校をみんなで創り上げていきましょう。

　本校には、月に１回「大中の日」が設けられています。以前は、朝や放課後にまとまって除草などのボランティア活動を行っていましたが、最近はコロナ禍により（集団での）まとまった活動がなかなか実施できません。
　そこで生徒会執行部が、学校で行った良いことを付箋に書いて貼り出す「大中１７２運動」を提案し、本日実施しました。「友だちの配りものを手伝った」「落ちているゴミを拾った」など、大中を良くするための行動がたくさん挙げられていました。
　今後も継続して、月に１回は大中のためにできることをそれぞれが考え、実践していきたいです。

今日も大中生は、真剣に授業に取り組んでいます。

＜上：１−１理科＞
　裸子植物の花のつくりについて、モデル図をもとに学習しています。

＜中：２−１数学＞
　文字式の計算をしています。宿題が出たようです・・・

＜下：３−２保健体育＞
　体力テストの個人結果を算出しています。ちょっと手こずっているようです。

　各種健康診断が始まっていおり、保健室前には、健康診断の予定が分かりやすく掲示されています。
　今日は歯科検診です。

５月１２日（水）４限　

　植物のつくりを学びました。みんな真剣に先生の話を聞いています。

５月１２日（水）５限

　トランプを使って、正負の数の計算をしました。どの班も意欲的に取り組みました。

５月１２日（水）２限

　持久走をしました。男子は1,500ｍ走、女子は1,000ｍ走を最後まで頑張りました。温かい応援の声も飛び交いました。

　上、中：各団デコレーション係
　　　下：体育大会実行委員

　団活動の様子です。応援合戦の流れを考えています。
　上：青龍団
　中：白虎団
　下：朱雀団

　体育大会の学年種目練習をしました。団ごとにリーダーが中心となり、作戦会議をしてから練習しました。

　いろいろな形で授業が進められています。

＜上：３−２家庭＞
　商品の購入について、板書を活用し、自分の体験・経験と照らし合わしながら進められています。

＜中：２−１社会＞
　資料集を手がかりに、一人学びの時間がとられています。

＜下：２−２理科＞
　クロムブックを活用し、実験の結果から分かることや推定されることを探っています。

富山市立学校　新型コロナウイルス感染症対策検討会議だより　VOL.10を掲載しましたので、ぜひご一読ください。

＜上：２−２英語＞
　ＡＬＴのディーン先生が、フル英語で説明されています。生徒は、内容をしっかり聞き取ろうと、かなり集中しています。

＜中・下：３−１理科＞
　クロムブックを活用して、実験の結果をまとめています。一人学びの要素と学び合いの要素が共存する展開になっていました。

＜上：１−１体育＞
　シャトルランに取り組んでいます。時間とともに息づかいが・・・

＜中：２−１理科＞
　炭酸水素ナトリウムを加熱し、その変化を見ています。泡（気体）が出たり、水滴のようなものが出てきたりと、興味津々です。

＜下：３−２英語＞
　先生の生伴奏で「Ｔｏｐ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｗｏｒｌｄ」を歌いました。恥ずかしいのか、まだ大きな声では歌えませんが、みんな口元が確かにモゴモゴと動いています・・・口ずさんでいます。

　体育大会のスローガンが掲示されました。
　『共闘共感　〜頂戦する楽しさと喜びを〜』
　このスローガンを共通の指針として、最高の体育大会を創り上げましょう。

　学校教育目標も掲示してくれました。
　『正しく　強く　仲よく』生活しましょう。
　

　先日、体育大会実行委員のメンバーが、１Ｆ廊下に各団のスローガンを掲示してくれました。５／２９（土）の体育大会に向けて、雰囲気が高まっています。
（上：青龍団　　中：白虎団　　下：朱雀団）

　小説を学習して、作品のメッセージについて話し合いました。

　枕草子の学習をした後に、クロムブックで作成した「私の枕草子」の発表会を行いました。さまざまな視点から四季の良さを捉えていました。

　生徒は積極的に挙手をして、授業に参加しています。
　先生は生徒の発音の様子を確認しながら、音読を進めています。