木材に下書きをしました。色塗りの作業に入った児童もいました。

消化管の模型を利用し、理科の学習をしました。消化管の長さや内臓の位置を体感しました。長さに驚いている様子が見られました。

　「海風をきって」の曲の最後の部分の旋律づくりをしました。子供たちは、「イルカが静かに泳いでいる感じにしたい」「イルカが大きくジャンブした様子を音で表したい」などと自分なりの思いをもって、鍵盤ハーモニカで音を確かめながら取り組みました。

５月２７日（木）
　引き続き「くるくるランド」を作りました。前回よりも、形や色を工夫していました。

　全国学力・学習状況調査に取り組んでいる様子です。真剣な態度で、最後まで粘り強く取り組んでいました。

　小数のかけ算では、小数×小数の筆算に取り組んでいます。小数点を正しい位置に打てるようにしようとフラッシュ教材を用いて練習しています。

晴れた日の朝と昼の様子について話し合っています。

学習した範囲の内容のテストをしています。みんな真剣です。

住みよいくらしのために、どんな人々がどんな仕事をしているのかを考えました。考えたことを、ジャムボードを用いて共有しています。

富山県についての学習を終えた４年生は、社会科のテストを行いました。