技術の授業では、蛍光灯、エアコン、テレビ、電子レンジ、冷蔵庫、ドライヤーの６つの家電について、電力量等を比較し、班ごとに発表しました。

　英語の授業では、「〜とき」という意味のwhenを含んだ質問文「What do you usually do when you have free time?」をスタートとして、クラスの人に質問した後、得た情報を英文でまとめました。

　国語の授業では、短歌の形式や表現の特徴を理解しながら、味わいました。五七五七七という形式だけでなく、1300年前から受け継がれている文化であることも分かりました。

　理科の授業では、無脊椎動物を、さらに節足動物、軟体動物、その他の３つに分類しました。それぞれ具体的な例を問うと、色々な意見が出て、「あ〜、そうだ」という声も聞こえました。

　国語の授業では、各段落の役割を考えようという課題に取り組みました。段落ごとに、導入なのか問いなのか、またそれに対する答なのか区別することで、読みやすくなりました。

　英語の授業では、本文を読み解くために、いつも主語や動詞に印をつけています。今日も、主語、動詞を確認しながら、内容の理解を進めました。

　別のクラスでは、道徳をChromebookを使って進めており、画面上のイラストを見て、「これはいじめだ」と思う場面に、付箋をつけて、意見を書いていました。

　道徳の授業では、「友達とともに」という教材で、取り組んでいるクラスがありました。問いに対して、自分が感じたことをしっかり伝えており、聴いている人も体の向きを変えて、聴いていました。

　陸上競技部は、短距離グループと長距離グループに分かれて練習をしていました。長距離グループは、顧問の先生に時間を計ってもらいながら、テニスコート横で取り組んでいました。

　サッカー部は、サッカーコート全面を使っての練習は、平日はできませんが、３年生中心に練習メニューを考えて取り組んでいます。