１年生の給食準備の様子です。
　給食が始まって３日目なのに、１年生の子供たちは、自分たちの力で給食準備・配膳ができます。
　当番の子供は、手際よく適量をよそいました。
　受け取る子供は、呼ばれるまで自分の席で静かに待って、呼ばれたら順番を守って静かに並びました。
　１年生の立派な姿が見られました。

　１年生の子供たちは、静かに並んで体育館に移動できました。そして、整列の練習をしました。
　「前へ、ならえ。」
　先頭の子供は、後ろにいる子供たちに号令をかけ、列ごとに整列できるようになりました。
　「こっちに集合して、並びましょう。」
　先生が移動し、整列する場所を変えても、駆け足で集合し、整列できました。

　足し算の文章題に取り組む子供たち。
　先生が、ノートをスクリーンに映しました。どのように書いたらきれいで見やすいノートになるのかも学習しました。文字の書き始めや行替え、物差しの当て方と直線の引き方等をを確認し、丁寧に書きました。

　「ドレミでうたおう」の曲を鍵盤ハーモニカで演奏する練習をしました。
　学習課題は、指使い「指くぐり」「指またぎ」ができるようになることです。
　練習を積み重ね、パートに区切って一人ずつの演奏リレーをしたり、全員で合奏したりして、技能を高めました。

　今日から、朝の体力つくり活動（通称：やなトレ）をスタートしました。
　天候が悪いので、体育館で大縄跳びを行いました。跳ぶことに慣れていない１年生に対して、高学年の子供たちは、跳び方や大縄の中に入るタイミングを優しく教えていました。縦割り班活動のよさです。

　３年生から６年生は、学力調査１日目を行いました。
　２限は国語、３限は理科（３年生は行いません）でした。

　どの教室も静まりかえり、集中して取り組んでいました。

　明日は、２限に算数、３限に社会科（３年生は行いません）を行います。

　１年生に教えるために校歌を歌いました。姿勢に気を付けながら元気よく歌う姿は、きっと一年生の心に残ったことでしょう。良いお手本になれましたね、この調子で頑張りましょう！

　友達と自分の見えない共通点を見つけるために、いろいろな質問をしました。２人ではすぐに見つかった共通点も、４人に人数が増えるとなかなか見つからず、「何とか見つけたい！」と意欲的に質問する姿が見られました。
　最後には、みんなの前で発表し、友達のグループの共通点を楽しく聞き合いました。