前回の学習で「６月」から連想するものを出し合い、イメージを膨らませた子供たち。今日は、それぞれが思い描いた「６月」を絵に表しました。

　「電池の向きによって、電流の流れ方はちがうのだろうか？」という課題解決のために、正しく回路を作り、プロペラの回り方の実験を行いました。一人一人が実験キットを使って実験を行うことで、実感を伴う理解ができます。近くの友達と、気付いたことを伝え合うなど、たくさんの発見ができた子供たちでした。

　今日の音楽科の学習では、リコーダーのテストを行いました。
　練習した成果を発揮しようとがんばっていました。

5年生になってから初めての外国語科テストでした。
パソコンから流れる音声を聞きながら、答えています。

総合の学習では、みんなが幸せな世の中にするためにどうすればよいのか考えています。

そこで、今日は、だれがどんなことに困っているのかをクロムブックを使って調べました。目の不自由な方、耳の聞こえない方などが困難と感じていることがいろいろあることに気づくことができました。

　総合的な学習の時間です。今日は、「誰が」「どんなことに」困っているのかを今までの経験から思い出したり、調べたりして紹介し合いました。そして、誰の幸せについて考えるのか課題を決めました。

　外国語のテストに取り組みました。

　子供たちの感想や読み取ったことから、筆者の考えは何か考えました。

　練習布が完成です。かがりぬいやボタン付けを行いました。

　理科室に行ってもいいですか？

　発芽実験の水やりだそうです。責任感バッチリです！