６年生は、運動会で行う応援合戦の応援を考え始めました。短時間で、まず応援の最初の部分をつくりました。
　そして、できたところまで、全員で見合いました。
　今後、どのようなアイディアが出てくるのか楽しみです。

　これまで、学校生活アンケートは、印刷された紙に記入して回答してきました。
　今年からは、クロムブックを活用して行います。
　手軽に回答でき、集計も簡単になります。このアンケートは、全校児童が行います。

　入学おめでとう集会で２〜６年生に出し物を見せてもらった１年生。
　上級生の出し物を食い入るように見る子供たちでした。

　漢字がいろいろな部首の組み合わせでできていることに気付きました。楽しみながら漢字を覚えることができました。

　新しくなった色団に分かれて24個の積み木を利用して様々な形の直方体をつくりました。縦、横、高さそれぞれいくつ積み木が組まれているか、ノートとChromebookのカメラ機能を使って記録しました。

　４年生になって初めての書写の時間です。
　学習課題は、点画の種類を確かめ、筆圧などに注意して書こうです。
「トン、スー、トン」をキーワードに、筆づかいを学びました。

　体育科の授業で、リレーの学習を始めました。
　昨年学んだバトンパスの方法を思い出しながら、チームで声をかけ合い、練習に励みました。
　実際にリレーも行いました。今日の結果を次の学習に生かします。

　物語文「きつつきの商売」を学習していますが、意味の分からない語句に出会いました。
　例えば、「えりすぐり」です。
　意味を知っている子供がいないので、国語辞典を使って調べました。先日、学校司書の先生に教わった、国語辞典の使い方を思い出しながら探し、見付けることができました。

　漢字には、４つの成り立ちがあることを学んだ子供たちは、自分で選んだ漢字がどのようにしてできたのかを、クロムブックを活用して調べました。
　新しい発見に喜びを感じながら学習しました。

　英語科では、ＡＬＴの先生と一緒に、先生や友達の誕生日を尋ね合う学習をしました。
　英語で、質問の仕方や答え方を繰り返し発音をしました。その後、友達の誕生日を英語で尋ねて記録しました。