１年生教室に６年生がいます。１限目に、クロームブックを使ってアンケート回答をするために助けました。それが終わった子供から、読み聞かせをしたり、話し相手になったりしています。　
　１年生にとって、頼りになるお兄さんお姉さんです。

　ハードル走で速く走るためには、よいフォームの習得が大切であることを学びました。
　先生に教わったこつを確認しながら、１台のハードルをスローモーションでまたいだり、助走をつけて跳んだりしました。
　最後には、５台並べて走ってみました。
　５０ｍ走のタイムから算出した個人目標タイムを目指して頑張ります。

　運動会の団体種目で、３・４年生合同で、大玉転がしをします。今日は、４年生だけでやってきました。
　子供たちは、昨年度経験しています。競技方法やルールも、よく覚えていました。

　昨日植えた野菜の苗を観察して、ワークシートに書きました。天気がよいので、水もあげました。継続して観察しながら育てていきます。

　生活科の学習で野菜を育てます。
　各家庭で用意した野菜の苗を植えました。キュウリ、ミニトマト、ナスの中から選びました。
　心を込めて育てていきます。大きくなって収穫できる日が来るのが楽しみです。

　「５は、３と２」「５は、４と１」など、「５は、いくつといくつ」を学習しました。
　おはじきを操作しながら数を確認して、答えを考えました。

　３・４年生は、運動会で行うリレーの合同練習を行いました。
　これまで、各学年で練習してきました。今日、初めて３年生から４年生へとバトンをつなぎました。
　本番さながらの競争をしたので、応援にも熱が入りました。
　

　高さが１ｃｍ変わると、体積は、どのように変わるのでしょう。
　立方体の体積がどのような変わり方をするのか、クロームブックを活用すると一目瞭然。
　子供たちは、クロームブックの操作にずいぶん慣れ、教具として使えるようになっています。

　図画工作科で「ひかりのプレゼント」を製作中です。
　透明カラーシールを好きな形に切って、デザインを考えながら透明シートに貼っていきます。
　「きれいでしょ。」
　シートに日光を通すと、カラフルな模様が表れます。

　つながりを意識して「きずな」を書きました。
　今日は清書でした。落ち着いて取り組み、一番うまく書けた作品を提出しました。