６月２４日（木）

　広報実践部では、月末が近付いてきたので「楡中のあゆみ ６月号」の制作をしました。

　実践部員ではないのに「僕、手伝おうか？」という生徒がいて助かりました。

　６月２４日（木）

　学習実践部では、定期考査前に各教科の対策問題づくりをしています。
　今日は、全クラスでその問題に取り組みました。

　６月２４日（木）

　今年度、小中連携として相互乗り入れ授業を行っています。

　中学校からは水曜日と木曜日に英語科担当教諭が、小学校６年生の外国語科の授業を担当しています。
　今日は新しいＡＬＴと一緒に授業を行いました。

　一方、毎週火曜日、中学校美術科教員免許をもつ小学校教諭に授業を担当してもらっています。
　　

　６月２４日（木）

　１年生の音楽の授業の様子です。
　リコーダーの学習をしました。

　「リコーダーできれいな音をだす秘訣は何か？」

　６月２４日（木）

　２年生の英語の授業の様子です。

　「不定詞の副詞的用法の２つめの意味を使ってどのような表現ができるか？」という学習課題でした。

　６月２４日（木）

　３年生の国語の授業の様子です。

　「二つの記事と伝え方から分かることは何か？」が本時の課題でした。
　グループでの学び合いを行っています。

　６月２４日（木）

　今日の献立は、次のとおりです。

　○ごはん
　○鶏肉と野菜のうま煮（花形？こんにゃく入り）
　○いわしの梅煮
　○塩ナムル
　○牛乳　

メニューボードには、調理員さんから以下の紹介がありました。
「夏から秋にかけておいしくなるいわしは酸味をもつ梅を加えることで、いわしの臭みが消え、骨まで柔らかくなり食べられるようになります。ＤＨＡは記憶力、集中力が高まり、クエン酸は代謝を活発にさせます。」

　６月２４日（木）

　３年生の給食風景です。
　放送当番の生徒もいました。

　６月２４日（木）

　２年生の給食風景です。

　６月２４日（木）
　
　１年生の給食風景です。

　授業終了後にすぐ台ふきをする。
　自分の役割をしっかり果たす。
　「もっとこうすればいいよ」等の声が出る。

　準備の効率化を図っていました。
　素晴らしい！　１年生！