理科の学習で植える「ヘチマ」の種を観察してカードにかきました。
　子供たちは、よく観察して、種の特徴を絵や文で表現しました。特に、絵は、複数色を使ったり、色を塗る方向を考えたりと、丁寧に描きました。

　「直線アイが対称の軸になるように、線対称な図形をかきましょう。」
　子供たちは、黙々と作図に取り組みました。
　どのような方法でかくのかは、子供一人一人の既習経験が生かされます。
　最終的に正六角形が完成しました。

　音楽科「メッセージ」という曲の学習です。
　「グッドモーニング」
　「シェシェ」
　「アニョンハセヨ」など、
　いろいろな国の挨拶の言葉を覚えて、明るい声で歌いました。

　生活科の学習で中庭に探検に行きました。
　子供たちは、メダカやおたまじゃくしを見つけて喜びの声を上げました。

　カードに記録しながら、音読練習に励んでいます。すらすらと上手に文が読めるようになりました。

　上下に穴が開いている集気瓶と、下のみに穴が開いている集気瓶の中で、ろうそくの火は燃え続けるかを実験しました。
　さらに、線香を使って空気の流れも確かめました。
　これらの実験により、火か燃え続けるには、どのようにしたらよいか分かってきました。

　物語文の登場人物「春花」と「勇太」の関係を読み取るために、２人の気持ちを考えてノートにまとめました。また、音読と寸劇も取り入れながら気持ちを想像しました。

　５０ｍ走の記録向上を目指して、ウオーミングアップや練習をしました。
　タイムは計りませんでしたが、全力で５０ｍ走もしました。
　天気がよく、気持ちよく走ることができました。

　かけられる数を２つに分けて計算する方法を学習してきた子供たちは、１０より大きい数のかけ算の求め方について考えました。
　いくつかの考え方が出てきたので、話合いを通して、自分の考えと比べながら交流しました。

　国語科の物語文「ふきのとう」をペアで交代して音読しました。
　聞き手は、声の大きさや表情など、よかったところを褒めました。