「原」という漢字は、止め、はらい等、ポイントがたくさん詰まった漢字です。
よく使う漢字であるけれど、筆で書くとなると意外と難しいようで、苦戦中です。

　３年生児童の祖父宅のスイカ畑の見学に行きました。

　病気の予防や水やり、収穫時期等、子供たちは次々に質問しました。今年はカラスの被害が例年よりも多く、カラス除けのテープを強化してあることや、雨の翌日の蒸し暑い日には、薬をまくことなども教えていただきました。

　子供たちは、学校に帰ると早速、自分たちの畑のスイカを確認していました。今日教わったことをすぐに生かそうとしていました。

　「たくさん教えてもらったよ」
　「勉強になった！」と満足げに帰校しました。

　帰るなり、玄関で振り返りタイム。すぐに「ふりカエル」

　地域のスイカ畑へ校外学習に出かけました。
たくさん質問したり、写真を撮ったりしてきます！

　行ってきます！

　資料を見ながら、
「北海道の方が新潟よりも広いのに、米の生産量が新潟の方が多いのはなぜか」という疑問が出ました。
それについて、みんなで考えています。

「資料を見ると、北海道は米だけじゃなくて、牧畜とかいろいろ他のこともしてるからじゃないかな」
と、以前に学習したチラシから産地を日本地図に貼っていくことを思い出したりしながら、考えています。

　１・２年生は、荒瀬選手へのお礼の手紙を書いています。
トーチを触らせてもらった感想を書いている子供
２００メートルメドレーの泳ぎを見せてもらった感想を書いている子供
実際に教えていただいての感想を書いている子供、、、等様々です。

　写真と共に、荒瀬選手に届けます。感謝の気持ちが届きますように。

　実際に新聞を持ってきて、新聞の特徴を探っています。

日付が書いてある、見出しがある、、、そして、写真。写真の校歌については、「アップとルーズ」の単元で学習したので、それも活用しながら特徴を見付けています。

　７月１日に予定している「七夕集会」に向けて、地域の方が早朝に大きな大きな笹竹を持ってきてくださいました。

　前庭の遊具のそばに置いてあります。
昨年にも増して、大きく青々とした立派な竹です。こんな大きな竹を切って、運んでこられるだけでも大変だったことでしょう。
　朝日っ子のためにありがとうございます。

　さっそく、用務員さんが笹竹を飾るために切ったり、立てかけるための置き場を作ったりしてくださっています。

　先週金曜日、「土日のうちにカエルになるかもしれない」「月曜日の朝、廊下にカエルだらけになっていたら大変」ということで、助手さんがおたまじゃくしの館に編み目の屋根を急遽作ってくださいました。

　大正解！
　今朝、２匹が完全な「カエル」になっていました。えら呼吸から肺呼吸に変わるので、水の中では生活できず、水そうの壁に張り付いています。

　さて、どうする？餌も変わるはず、、、子供たちは次なる課題に直面。

　学校農園の、なかよし班のスイカ畑にやっと実ったスイカが、何者かに食べられていました！！！

　カラスにしては、ダイナミックな食べ方、、、小動物？？
朝から大騒ぎです。