ランチルームで、スイカづくりの先輩である５・６年生に質問をしました。

カラスからスイカを守るにはどうすればよいか。
どうすれば甘いスイカになるのか、、、など、どんどん質問が出ました。

　さすが、経験者！５・６年生は経験から的確なアドバイスをしています。

　グループに分かれて、たくさん質問をしました。

　今日のメニューは、

１　ごはん
２　牛乳
３　ちくわの南部揚げ
４　はるさめサラダ
５　かき玉汁
６　冷凍リンゴ　です。

　「南部揚げ」は、材料に小麦粉または片栗粉、卵白、ごまを順につけて揚げたものを言います。
　　南部地方（現在の岩手県と青森県にまたがる地方）がごまの名産地であることから、ごまを用いた料理を「南部〜」ということがあるそうです。
　産地と名前は関係が深いですね。

　冷凍リンゴが冷たくて美味しいですね。

　タン・タン・タンのリズムとタタタタタンのリズム等、３文字と５文字の食べ物を言いながらリズム打ちをしています。

　毎回行っているので随分慣れてきましたよ。

　調理実習でサラダづくりをします。
今日は、作り方や野菜の切り方を学習しています。

　先生が準備した粘土の野菜をおもちゃの包丁で一人ずつ切ってみました。

　調理実習が楽しみです。

　音読みと訓読みの両方を使って、カルタづくりをします。
なるほど！と思うカルタばかり。柔軟な思考力で素敵なカルタがたくさんできあがっていきます。

　みんなでカルタ大会をしたいですね。

　アップで伝えるメリット、デメリット、ルーズで伝えるメリット、デメリットをクロームブックの付箋紙機能を使って出し合いました。

　自分たちで気付いたことを出し合った後、教科書を読むと理解が深まりますね。

アップのよさ、ルーズのよさがあるので、伝えたいことを伝えるためにどちらがよいか「かんガエル」とよいですね。

　バトンパスは、リレーの要です。

　パスがつまりすぎたり、なかなかバトンを渡せなかったりとタイミングをつかむのが難しいようです。

　どうすればうまくいくか、、、「かんガエル」

　リレーでは、バトン渡しはとても大切なポイントです。
今日は、バトンを渡すタイミングを学習しています。

　早すぎても遅すぎてもうまく渡せませんね。タイミングが命！

　今日は、「〜のようだ」「〜みたいだ」というたとえる表現を学習します。
何枚もの花の写真を基に、まず、クイズを出し合うところから。
色や花の名前等は言わずに、たとえる表現で出題します。

　出題したい子供、答えたい子供、、、たくさんです。家の方がおられるのでいつも以上にはりきっています。

　昨日は、「問い」の部分を探しました。
今日は、その答えが書いてある場所を探しています。

「これは、きつつきの　くちばしです」の部分を指す子供もいれば、「きつつきの　くちばし」の部分だけを指す子供もいます。
さらにその後に書いてある説明の部分も答えだという子供もいます。

　多様な意見が出れば出るほど学びが深まっていきますね。

　今日も学習公開日、たくさんの保護者の方々が来られました。子供たちははりきっています。