「アップとルーズを考える」の説明文では、アップとルーズの違いについての筆者の考えを読み取っています。

１年生との交流会の準備をしています。１年生を楽しませようとゲームやクイズを考えています。１年生にとって分かりやすく、喜んでもらうためにどうすればよいかいろいろ話し合っていました。

太陽の光がようやく出てきました。子供たちは机に映し出される光のプレゼントに喜んでいました。

「光のプレゼント」の学習では、プラスチック等の透明なものに色を付け、光の反射を楽しんでいます。

楽しそうに外国語科の学習に望んでいます。

　富山市ガラス美術館・富山市立図書館を見学しました。スタッフの皆さんに作品の解説をしていただいたり、普段は入れないような書庫を案内していただいたりしました。
　子供たちはガラスの作品を見て「きれい！」「光が透けて見える！」と思い思いの感想を話していました。子供たちにとって貴重な経験となりました。

　本日、１年生の保護者の皆様に、お子さんを通して「家庭学習のすすめ」をお届けします。
　お子さんが主体的に学習に取り組むことができるためには、保護者がどのように関わり、声をかけてあげればよいかが、具体的に示されています。
　保護者の働きかけが、子供たちの「生きる力」を育む大きな原動力になります。ぜひお読みになり、参考にして頂ければと思います。

　交換学習も軌道に乗り、学習を楽しんでいます。
コーディ先生との外国語では、「キリン」の発音(giraffe)に挑戦していました。なかなか苦戦していました。

　算数の少人数指導にも慣れてきました。

　理科の学習で植えたホウセンカの種からかわいらしい芽が出てきました。よく見て観察しました。　
　書写の学習で、力強く横棒を書く練習をしました。次回から、いよいよ自分の習字道具を使い始めます。