学校評議員会を行いました。
まず、学校の様子、子供たちの授業の様子を参観していただきました。

　落ち着いて授業していると褒めていただきました。
　さらに、学校評議員の方からは、朝日っ子の挨拶がとてもよく、気持ちいい、嬉しい気持ちになるというご意見をいただきました。

　あまりのあるわり算の学習です。
わる数は、あまりよりも小さくなくてはならないということを基に、黒板に書かれた式を見直しています。

　「あまりの方がわる数よりも大きくなっているから、それは違う」と答えを導きだしています。

　新聞の特徴を学んでいる４年生は、さっそく昨日までの宿泊学習を新聞にする際に学んだことを活用します。

　タイトルは何にしようか
　どんな記事を入れるとよいか、、、と学んだことと体験をつなぎ合わせています。

　ネィティブスピーカー（英語を母国語として話す人）の話す内容を、メモを取らずに聞き取り、分かったことを後からメモをしています。

　キーワードをつなぎ合わせながら、類推しながらしっかり聞き取っています。

　町たんけんで、光善寺や地区センター等を訪れた２年生。
担任の先生が示す写真を見て、それが地図のどこにあったかを当てる活動をしています。

　建物から動植物まで幅広い写真、どれもしっかり覚えていました。しっかり「見て」学んできた子供たちです。

　今年の運動会は、全て子供たちの手でつくりあげます。
もちろん、競技種目も子供たちのアイディアに基づいて決めます。

　ワクワクしながら話合いをしている５・６年生の様子です。６年生は、５年生が宿泊学習に行っている間に原案を考え、提示しました。

　植物のからだを通って、葉まで運ばれた水はどうなるのかについて予想を立てています。
予想に基づき、どんな実験をするとそれが分かるかについても考えています。

　順番に、１ミリリットルますで水をくみ、１リットルますに入れています。
実際に、自分たちの手で調べ、目で確かめて真実を学びます。

　1リットルますを示し、小さな、小さな１ミリリットルますで、何杯になるかを想像するところからスタート！

　子供たちは、３０杯、５０杯、１００杯と様々な予想を立てました。

　実際に水を入れて測ることになりました。
　１００まで数えなければならないので、途中で分からなくなる可能性も、、、。

　班で協力しながら、果てしないカウントのはじまり、はじまり、、、。

　クロームブックで「くちばしクイズ」をつくっています。
スライドに写真を貼り付けることもマスターし、文字入力も音声入力しながら、クイズのシートをつくっています。

　得意な友達に教えてもらいながら、着々とクイズが出来上がっていきます。