新プール完成式及びプール開きの際に全員で撮影した集合写真が児童玄関前に飾ってあります。記念すべき写真ですね。

　いただいた色紙も額に入れて校内に掲示します。

　対角線をはさんだ２つの図形が合同であるものとそうでないものを分けて、ノートに貼っています。

　実際に紙で形を切り取り、対角線で折り曲げてみると分かりやすいですね。

　週末に様々な活動に取り組んでいる５・６年生。
海洋ゴミを拾う活動に参加した子供もいます。テレビの取材にも答えていました。

　図書館で借りた本を基に、実際においしいカップケーキをつくった子供もいます。

　体験することで知識を確かなものにしていますね。

　「原」という漢字は、止め、はらい等、ポイントがたくさん詰まった漢字です。
よく使う漢字であるけれど、筆で書くとなると意外と難しいようで、苦戦中です。

　３年生児童の祖父宅のスイカ畑の見学に行きました。

　病気の予防や水やり、収穫時期等、子供たちは次々に質問しました。今年はカラスの被害が例年よりも多く、カラス除けのテープを強化してあることや、雨の翌日の蒸し暑い日には、薬をまくことなども教えていただきました。

　子供たちは、学校に帰ると早速、自分たちの畑のスイカを確認していました。今日教わったことをすぐに生かそうとしていました。

　「たくさん教えてもらったよ」
　「勉強になった！」と満足げに帰校しました。

　帰るなり、玄関で振り返りタイム。すぐに「ふりカエル」

　地域のスイカ畑へ校外学習に出かけました。
たくさん質問したり、写真を撮ったりしてきます！

　行ってきます！

　資料を見ながら、
「北海道の方が新潟よりも広いのに、米の生産量が新潟の方が多いのはなぜか」という疑問が出ました。
それについて、みんなで考えています。

「資料を見ると、北海道は米だけじゃなくて、牧畜とかいろいろ他のこともしてるからじゃないかな」
と、以前に学習したチラシから産地を日本地図に貼っていくことを思い出したりしながら、考えています。

　１・２年生は、荒瀬選手へのお礼の手紙を書いています。
トーチを触らせてもらった感想を書いている子供
２００メートルメドレーの泳ぎを見せてもらった感想を書いている子供
実際に教えていただいての感想を書いている子供、、、等様々です。

　写真と共に、荒瀬選手に届けます。感謝の気持ちが届きますように。

　実際に新聞を持ってきて、新聞の特徴を探っています。

日付が書いてある、見出しがある、、、そして、写真。写真の校歌については、「アップとルーズ」の単元で学習したので、それも活用しながら特徴を見付けています。