社会科の学習では、教科書から読み取ったことを友達と協力してスライドにまとめています。活動を通して気付いたことをみんなで共有しました。

　満面の笑みで喜びを表現している子供がいました。初めて「玉どめ」ができてうれしかったようです。その後、周辺からは「なんだか家庭科が好きになってきました」の声も聞こえてきました。
　「できた」「分かった」の喜びは、次の学習の意欲につながります。

　朝学習の時間に、百ます計算をスタートしました。２分間でできるところまで計算します。次やるときは、今日の自分を超えよう！

土地が低く、川に囲まれている岐阜県海津市の暮らしについて、教科書や資料集等を用いて調べ、グループごとにまとめました。災害への対策や、川の水を生かした取り組み等に驚く子供たちでした。

今日は、前回行った糸通し、玉結びに加え、なみぬいにトライしました。
動画を繰り返し見て確かめたり、友達に聞いたりしながら、少しずつできるようになっていきました。

　学級会の話合いのテーマで「コロナ禍で休み時間に密にならないように過ごすために自分たちにできることを考えよう」を話し合いました。
　

　４年生の中には、休み時間から掃除を始めている子供たちがいます。
　早く始めたから早く終わるのではなく、時間をかけてきれいにしています。

　朝学習に３０マス計算を行い、基本的な計算力を身に付けていきます。次回は、今日よりもより早く、正確に解くことができるようにがんばりましょう。

　道徳科の学習で、言葉の返し方について考えました。「自分が怒った言い方で話すと相手も怒ってしまうからよくないよ」「相手の気持ちを考えて優しい言葉遣いをしたらいいね」と子供たちからいろいろな意見が出ました。　
　実際に「ナイスボール」な返し方を意識して、友達とロールプレイもしてみました。

　チョウの成虫を観察しました。成虫になったものの先週逃がしてしまったり、まだ幼虫やサナギのものもいたため、クロムブックで成虫を調べての観察を行いました。
　よく観察したいところはアップをして詳しく観察していました。