その教材として、プロペラカーを作りました。
　先生がモニターに映し、製作過程を一緒に確認しながら取り組みました。
　子供たちは、早く走らせたいなと思いました。

　はじめに、力の入れ方を変えながら、太く・細く、濃く・薄くなど、クレヨンでいろいろな線を書いて、表現の仕方に慣れました。

　次に、好きなものや描きたいものを考えて、画用紙に描き始めました。好きな色や形で描くことを楽しむ学習です。

　絵を見て「５＋３」になるたしざんのおはなしをつくりました。
　みんな絵を見ながら一生懸命考えて、意欲的に発表しました。

　「４つも出た。」
　「これは、４ｃｍ。これは、５ｍｍ。」

　今日は、ホウセンカの観察です。先日まいた種から芽が出ました。
　観察して発見するたびに話をします。誰かに伝えたいという意欲が旺盛な子供たちです。

　体力テスト種目の５０ｍ走のタイムを計りました。練習の成果もあり、自己記録を伸ばした子供が何人もいました。

　体力テスト種目の「長座体前屈」「立ち幅跳び」「握力」等の測定をしました。
　さすがは５年生。先生の助けを借りず、互いに協力し合って取り組みました。

　まず、一人一人で、「楽しいマーチ」を、鍵盤ハーモニカやリコーダーで演奏する練習をしました。
　次に、みんなで気持ちを合わせて演奏しました。
　最後に、みんなの前で発表してもよい人が立候補して、演奏しました。

　今日は、ソフトボール投げの練習です。遠くまで投げるために、どうしたらよいかを考えました。団に分かれて友達の投げ方を見たり、アドバイスをし合ったりしました。
　来週の計測が楽しみです。

　教室に入ると鮮やかな色彩が目に飛び込んできます。
　グラデーションの技法を活用して、立体図を描いています。