今日の献立は、ごはん、牛乳、小あじのから揚げ、ひじきのマリネ、ポトフ、バナナ　です。

「小あじのから揚げ」は６センチほどの小さなアジを揚げています。骨まで丸ごと食べられるので、カルシウム摂取にもつながります。塩気がしっかり付いているので食べやすかったです。

　県内の新規感染者が増加し予防対策をしっかり呼びかけたい２０日（木）です。
　朝から２年生が野菜のお世話をしていました。少しずつ花も咲き始めているようです（左）。３年生のヒマワリも大きく伸び始めていました（中）。
　右は、昨日のなかよしタイムでリレー対決を行っていました。先生も参加し、ハーハー言っていました。

集中して振り返りを書いている様子です。
今日の道徳では、上学年として学級や学校のためにどんなことができるのか考え、話合いました。

　本日の献立は、チンズワンズ（もちごめシューマイ）、よごし、えびととうふのうまに、です。

　今にも泣き出しそうな空の１９日（水）の朝です。
　２年生がコンピュータを使っていました。使い始めて間もないのに、子供同士で教え合っていました（中）。
　５年生の図工では、グループ毎に名画に題名を付けるという活動を行っていました。どうしても正式名称で考えてしまう大人と違って、感性たっぷりに題名を付けていく子供たちに感心していました（右）。

　窒素、酸素、二酸化炭素のうち、どれに物を燃やすはたらきがあるのかを実験で確かめました。
　気体を入れた集気瓶にろうそくを入れると、火がすぐに消えたり、激しく燃えたりしました。その様子をクロームブックで撮影しました。

理科でモンシロチョウの育ちを学習しています。今朝、３年生全員で手を振りながら、１０匹目のモンシロチョウを見送りました。

　今日から朝の歌が「にじ」に変わりました。動画を見て、手話を交えながら歌っています。図画工作科では、アートカードという教材を使って、鑑賞の学習をしました。作品の似ているところを見つけたり、自分なりのタイトルをつけたりしました。

　本日の献立は、さかなのスタミナあげ、ゆかりあえ、たきあわせ、です。

　文部科学省より「情報端末利用に当たって児童の健康への配慮等に関する啓発リーフレット（周知）がきています。

　学校では、「ＧＩＧＡスクール構想」を推進し、子供たちは学級でタブレットの使用に取り組んでいるところです。学校でもタブレットの使用について、子供たちにこの約束について指導をしていきます。家庭でもご家族で気をつけていただきたいこと（別紙プリントを配付する）を確認し、子供たちの健康が保てるように努めてください。よろしくお願いいたします。