６月２４日（木）
　３年３組５限目は、実習生による英語の研究授業でした。「現在完了形を使って自分の○○歴について会話しよう」との課題のもと、ペアになって互いのことを紹介し合いました。ペアを変えながらたくさん会話をすることができ、一人一人が自信を深めることができた時間になりました。

今日の給食は、
　五目ごはん
　牛乳
　アジフライ
　きざみ和え
　打ち豆汁
です。

昨日から始まったメディアコントロールウィーク、初日はどうでしたか？
誘惑に負けないように、自分をしっかりもちましょう。

おはようございます。
朝の様子です。

　ALTのエミリー先生の離任式とALTのヒロカワ先生の着任式がありました。エミリー先生ありがとうございました。ヒロカワ先生よろしくお願いします。

１学年では、校外学習の振り返り集会を行いました。オリエンテーリングの表彰、事後アンケート結果の考察や各クラスの今後の取組についての発表をし、スライドショーも楽しみました。校外学習をステップにさらによい「チーム城山１学年」を目指します。

６月２３日（水）
　１年３組の３限目は、教育実習の先生の研究授業でした。「なぜ邪馬台国は、クニをまとめることができたのか」の課題を解決しようと、子どもたちは教科書や資料集で調べたことを友達と交流しながら、じっくりと考えていました。先生の問いかけをきっかけに、みんなで考えていこうという雰囲気があり、みなとても真剣に取り組んでいました。

今日の給食は、
　ごはん
　牛乳
　いわしの梅煮
　塩ナムル
　鶏肉と野菜のうま煮
です。
いつもいわしは２切れ？だったけど、今日は１匹。
１匹丸ごと食べるのはうめーにー。

　本日の道徳は、「心でいただく伝統の味」という教材で、「食べ物を『心でいただく』とは、どういうことだろう。」ということについて考えました。
　学習班で、お互いの思いを交換したり、和食と考えている料理を出し合ったりして日頃は見過ごしがちな日本人が培って生きた食文化について改めて考えた１時間でした。

　２年１組２限目は、教育実習生の先生による研究授業でした。教育実習の集大成として２週間前から準備をしての授業。練りに練った教材研究のもと、実習生の先生は堂々と授業をしていました。先生の熱意に生徒たちも真剣に応えていました。
　資料の絵の中から当時の生活を探しながら、当時の人々の生活をまとめていく授業で、生徒たちは、資料の絵を拡大したり、縮小したりしながら課題に取り組んでいました。