ドレミだけで出来ている曲を、鍵盤ハーモニカで演奏しています。
一人一人運指をチェック！とても上手です。

　てるてる坊主の効果？
雨もあがり、いよいよ明日は待ちに待った宿泊学習です。

　今日は、心と体の調子を整えて、早く寝ましょうね。
明日も晴れるとよいですね。

　大きさの異なる２つの水筒を比べ、どちらがたくさん入るか考えています。
ｄLという単位を学習しました。

　いよいよ明日、ファミリーパークから「ホクリクサンショウウオ」を引き取りに来られます。お別れのときです。

　昨年度は、涙・涙・涙のお別れ式でした。
３匹という少ない預かりでしたが、３匹とも大きく成長しました。

　悠久の森でも力強く生きていってほしいですね。

　今日は、お別れの前に、長さを測ったり、よく観察したりしました。

　

　

　「選ぶ」ということはとても楽しいことですね。
今日は、ハムチーズフライか魚のカレーあげ、ソーダゼリーかシークワーサータルトのいずれかを選びます。究極の選択ですね。

１　ごはん
２　牛乳
３　ハムチーズフライ　又は　魚のカレーあげ
４　あまみそあえ
５　具だくさん汁
６　ソーダゼリー　又は　シークワーサータルト　です。

　クルクルクランクが完成しました！
縦にしたり横にしたり、、、なるほど！と思う作品ばかりです。
タイトルも個性的です。

　待望のメダカの卵発見！
なかなか藻に産み付けないので、卵を抱えているメダカをとりだし、卵をそっと取りました。

　うまく卵がかえるとよいですね。

　１４個あるゼリーを一人に３個ずつ分けるとき、何人に分けることができるかという場面で、「あまり」に遭遇した子供たち。いろいろな考えについて考えています。

　１４÷３＝４あまり２　　　４人に分けて、２個あまる
　１４÷３＝３あまり５　　　３人に分けて、５個あまった分は先生にあげる
　１４÷３＝２あまり８　　　２人に分けて、８個あまった分は先生にあげる
　１４÷３＝１あまり１２　　１人だけにあげて、１２個は先生がもらう、、、、

　考えていく中で、全員平等に分けること、あまりの数は割る数よりも小さくしないといけないことに気付きました。

　考えを伝え合う中で、「なるほど〜」「ほんとだ〜」と学び合っている姿が見られました。　

　土日のうちに、またまたカエルにチェンジし、ネットをくぐり抜けて廊下に、、、。

１年生が手でつかみ、外へ帰してくれました。

「ばいばい！元気でね！」と、児童玄関前のプランターに帰してあげました。
最初は、帰りたくないのか、１年生の指にしがみついて帰ろうとしませんでした。
居心地よかったのかな。

　本日、２匹帰りました。あと３匹。

　グループで、音読をしています。