６月２４日（木）

　１年生の音楽の授業の様子です。
　リコーダーの学習をしました。

　「リコーダーできれいな音をだす秘訣は何か？」

　６月２４日（木）

　２年生の英語の授業の様子です。

　「不定詞の副詞的用法の２つめの意味を使ってどのような表現ができるか？」という学習課題でした。

　６月２４日（木）

　３年生の国語の授業の様子です。

　「二つの記事と伝え方から分かることは何か？」が本時の課題でした。
　グループでの学び合いを行っています。

　６月２４日（木）

　今日の献立は、次のとおりです。

　○ごはん
　○鶏肉と野菜のうま煮（花形？こんにゃく入り）
　○いわしの梅煮
　○塩ナムル
　○牛乳　

メニューボードには、調理員さんから以下の紹介がありました。
「夏から秋にかけておいしくなるいわしは酸味をもつ梅を加えることで、いわしの臭みが消え、骨まで柔らかくなり食べられるようになります。ＤＨＡは記憶力、集中力が高まり、クエン酸は代謝を活発にさせます。」

　６月２４日（木）

　３年生の給食風景です。
　放送当番の生徒もいました。

　６月２４日（木）

　２年生の給食風景です。

　６月２４日（木）
　
　１年生の給食風景です。

　授業終了後にすぐ台ふきをする。
　自分の役割をしっかり果たす。
　「もっとこうすればいいよ」等の声が出る。

　準備の効率化を図っていました。
　素晴らしい！　１年生！

　６月２４日（木）

　３年生の理科の授業の様子です。
　遺伝について学習しました。

　本校教員の子息の乳児の頃の写真を使って学習しました。

　６月２４日（木）

　２年生の数学の授業の様子です。
　「効率よく正確に解けるようになるためにどうすればよいだろうか？」が学習課題でした。
　

　「文章を読んで何を文字で表すか、考える」
　「図に表す」
　「一通り答えが出たときに吟味する」
　「大きな数字を小さくし、効率よく正確にできるようにする」等の意見が出ました。
　授業担当者から「単位に着目して式を作るとよい」というアドバイスもありました。