いきいきタイムは、子どもたちが楽しみにしている時間。体育館を中学年が使用できる日は、４年生の使える場所は体育館の半面です。その限られた場所で何をするか、学年で相談してながら決めています。話し合ったり譲り合ったりしながら、みんなで活動する姿が見られます。

　これまで朝のチャレンジタイムには、ラジオ体操を行っていました。２学期から火曜日と木曜日の２日間は、なわとびをすることになりました。２分間を跳び続けるためには、体力が必要です。食事や睡眠にも気を付けて、健康な体つくりに励みましょう。

　体育の時間は、表現運動に取り組んでいます。まずは、一人ずつ「動くもの」を連想してカードにかきます。その後、無作為にカードを引き、自分たちが引いた複数のカードの動きをグループで考えました。いろいろな動きをしてみたり、カードに合わせたストーリーを考えたりしました。グループの仲間と協力して楽しみながら表現運動に取り組みました。

　運営委員会では、朝、児童玄関前で挨拶運動を行っています。いつもは元気な声が飛び交う朝の挨拶運動ですが、今回は手話であいさつをし、心のコミュニケーションをはかっています。手話のあいさつで、全校児童の心が一つになることを目当てにし活動に取り組んでいます。

校舎内で過ごす子どもたちの様子です。低学年では、校長先生と駒回しを競ったり、フラフープが得意な子どもが技を披露したりするなど、学習と関連付いた遊びを楽しんでいます。

いきいきタイムの子どもたちの様子です。思い切り体を動かして遊べるのが、本当に楽しそうです。

　毎日欠かさずあさがおの水やりをしています。どんどん種ができ始めています。子どもたちは、大事そうに種取りをしました。「せんせい、こんなにたくさんの種ができています」と驚いていました。もちろんまだまだきれいな花を咲かせているあさがおもあります。あさがおの成長の変化を楽しみながらお世話を続けたいと思います。

　朝の縄跳びタイムが始まりました。子どもたちは嬉しそうに、元気いっぱい跳んでいました。「今度は前跳び１０回続けるぞ。」と張り切っていました。

　木こまに自分のお気に入りの模様を付けて、毎日練習しています。こまが回るとまた素敵な色になります。初めてこまを回すことができた友達も増えてきました。校長先生とのこま対決を楽しみにしているようです。

　社会科の学習では、クロームブックのスライド機能を使って源氏と平氏の戦いや政治についてまとめました。子どもたちは、教科書や資料集を確認しながら分かりやすいレイアウトを考えてつくっていました。