「６年生のみなさんへ」に９月１５日（水）の１組の学習予定をアップしておきました。ご活用ください。

　理科「自然のなかの水のすがた」の学習では、水の量がどのように変わるかを実験しています。２つのビーカーを用意し、水の減り具合を観察しました。４年生も後半になって、観察した結果をノートにまとめるのもうまくなってきました。

給食の時間にリサイクル委員がお知らせに来ていました。明日、９月１５日（水）はベルマークとアルミ缶を回収する日です。もし、家にベルマークやアルミ缶がある人は持ってきてくださいね。

星も太陽や月と同じように時刻によって見える位置や並び方が変わるのか予想しました。Aさんは「一等星は動いていなかったので変わらない。」、Bさんは「星座は昔からああるので変わらない。」と予想しました。Cさんは「星が見える日と見えない日があるから変わる。」、Dさんは「流れ星は動くから変わる。」と予想していました。多くの子どもたちは星も位置や並び方は変わると予想していました。「どうか晴れますように。」とつぶやく子どもの姿もあり、次回学べる観察方法で星を眺めるのを楽しみにしているようでした。

　社会科の学習で、地震が起こった時にどのような助けが得られるのか、調べたことを黒板全体を使ってイメージマップにしてまとめました。
　警察、自衛隊、レスキュー、お医者さんや看護師さんの他にも災害ボランティアの人や災害時伝言サービス等、人を助けるために色々な手立てがあることが分かりました。　

　国語科「へんとつくり」の学習では、漢字には、右と左の二つの部分に分けられるものがあることを学習しました。

　今日は、「へん」と「つくり」をばらばらにして、パズルをつくって問題を出し合いました。仲間の考えた問題に楽しく答えていました。　

　先週、ベランダで育ててるイネが、風と雨で少し倒れたので「レスキュー隊になって助けよう」と話し合っていました。
その矢先に、今朝登校すると、スズメ？に稲穂にでき始めている米を食べられていました。
　調べてみると、スズメ等の鳥は、キラキラした物が苦手だと書いてありました。そこで、教室にあるだけのキラキラポンポンと、編み目の小さいネットを取り付けて対策をしました。
　今日は、スズメ？が・・・。米を食べに来ないでほしいです。

５０Ｍ記録会の写真の続きです。１０月のスポーツウィークでも、子どもたちの勇姿をホームページに載せていきたいと思っておりますので、よろしくお願いします。　

今日は９月の５０Ｍ記録会を行いました。感染症のこともあり、なかなか体力づくりに励めていない子どももいたようですが、ゴールに向かって全力で走る子どもたちの姿をたくさん見ることができました。１０月にはスポーツウィークがあります。対策を講じながら、できることを子どもたちと進めていきたいと思います。　

「スイミー」の学習に取り組んでいます。今日は２場面の海の様子やスイミーの気持ちを想像し話し合いをしました。場面の中をのぞいてみようと、スイミーや赤い魚の兄弟たちや大きな魚になって動作をしてみました。話合いでは、主人公スイミーのさびしくて、悲しい気持ちを共感し合いましたが、動作ではみんな役になりきって動いていました。