「わたしは●●●です。どうしてかというと○○○だからです。」
という話法を使って説明する学習をしていました。
家庭での会話にも出てきたら褒めてあげてくださいね。

逆上がりにチャレンジしていました。
久しぶりのトライだった子が多く、体を上に持ち上げるコツを確かめテ、何度も取り組みました。

社会科の学習場面でした。
「家ではどんなときに水を使う？」
という教師の発問に、ペアで確認しています。
「●●は？」
「あ、そっかー。」
いろんなつぶやきが生まれるのが4年生教室のよさです。

体育館に行くと、6年生が宿泊学習の打ち合わせをしていました。
いよいよ来週に迫りました。
世の中の感染の広がりがないことを祈りたいです。

ボランティアの方が１、２年生に読み聞かせをしてくださいました。
どちらもそれぞれのお話しの世界に引き込まれていました。

4年生がヘチマの植え付けをしていました。
夏にはきっと棚の上まで伸びて立派な実を付けることでしょう。

2年生が野菜の苗の水やりに向かいました。
「今日は暑くなるから、水をしっかりやらないと！」
口々につぶやいています。

アサガオの世話をしているところへ、6年生が別の仕事で出てきました。
すると自然にこのような輪が生まれます。
きっと、自分のアサガオの生長を報告しているのですね。

6年生が全国学力・学習状況調査に挑みました。
「難しかった〜！」
「少し時間が足りなかった・・・。」
等の感想が多かったですが、しっかり長時間、集中して向き合った成果でもあります。
おつかれさまでした！

教室の後ろに図画工作科の作品が掲示してありました。
初夏の風にひらりひらりと吹かれて、きれいにゆれています。
「ぼくのは、これだよ！」
「私のはどれか、当ててみて！」
いろんなコミュニケーションが生まれます。