７月６日（火）

　先生に、火を付けた後やけどしない安全な持ち方を教えてもらいました。確かに家庭で最近マッチは使いませんね。

７月６日（火）

　ガスバーナーの使い方を学習し始めました。これから中学校の実験にガスバーナーはよく使うので、正しい使い方を身に付けたいですね。

　・・・とその前に、一人２回マッチの使い方も確認しました。なかなかうまくいかない人もいました。「先生、うちから○○○○○ン（着火ライター）持ってきてもいいですか」なんて言っている人も・・もちろん、だめです。

７月６日（火）

　リコーダーを始めるにあたり、音楽鑑賞をしていました。リコーダーの音を注意深く聞き取って鑑賞しました。

７月６日（火）

　根号をふくむ式の計算をしました。

　みんな黙々と計算をしていました。根号を使用する際は、いくつも約束ごとがあります。テストは限られた時間の中で、いかに効率よく計算するかを考え工夫することが大切です。いろんな工夫を考えてみましょう。

７月６日（火）

　作文を書きました。

　ただ、事実のみを書くのではなく「〜があって、〜と感じて、〜していきたい」という構成で書くよう指示が出されました。また、題名も３つから選んで書きました。入試問題にも作文は出題されますが、このように条件に合わせてかくというのは、よい練習になります。

７月６日（火）

　久しぶりの麺類でした。ツナがチーズのようにも感じられておいしかったです。

【今日の献立】
　・減量食パン
　・牛乳
　・ツナとトマトのスパゲティ
　・オムレツ
　・海藻サラダ
　・ヨーグルト

７月５日（月）

　小あじの唐揚げは骨も丸ごと食べられるので、カルシウムがたっぷり摂れて体によいこと間違いなしですね。生徒の皆さん、完食しましたか？

【今日の献立】
　・ごはん
　・牛乳
　・小あじの唐揚げ
　・チンゲンサイひたし
　・豚汁

７月５日（月）

　今日は、先週ジャムボードに書いた考え方を発表しました。

　友達の考え方を自分のクロムブック上で見たり、拡大したりできるので視力が悪く黒板が見えにくい生徒も手元で見られるので、とても便利です。

７月５日（月）

　先生にアドバイスを求める積極的な生徒もいました。

７月５日（月）

　練習２度目になり、筆の運びもスムーズになってきました。