体育の学習では、ボールを使った運動をしています。今日は、ボールをまっすぐとばすために、足の横で押し出すように蹴る練習をしました。

　「日」を折れに気を付けて清書しました。どうしたら手本のような折れの形になるのか、筆の動かし方を考えながら書いていました。

　子供たちは各クラスで作ったルールにも慣れ、いよいよチーム対抗のリーグ戦が始まりました。どうしたらラリーを制し、得点をとることができるか、チームで話し合いをして作戦を立てて試合に臨んでいます

　６月といえば何か。イメージを広げて絵に表しました。自分が一番６月だと感じるものを１つ描き、その周りを６月を感じる色や模様、ものなどで彩りました。６月からたくさんのイメージを広げています。

　音楽科ではリコーダーの学習を進めています。「シ」「ラ」「ソ」の音の出し方を一つ一つ確認し、息の吹きかけ方や運指に気を付けて練習をしています。

　折って立てた紙を見て、想像したものを作りました。子供たちは、豊かな発想力で、家や電車、動物、扇風機、花壇などを作り、すてきな作品に仕上がりました。

　外国語科の学習で、中学校の英語の先生に英語表現や発表内容を教えていただいたり、見ていただいたりしました。より専門的なことを教えてもらえて、とてもうれしそうな子供たちでした。

　「プラスチックのストローがたくさんすてられていることが気になります」「どうぶつや魚たちのことをかんがえて、給食でつかうストローをすこしでもへらしませんか」「みなさんの考えを聞かせてください」校内テレビ放送で投げかけられた友達の思いに、たくさんの子供たちが自分の意見を寄せてくれました。そして始まったストロープロジェクト。有志が集まって開かれたストロープロジェクト会議では、自分の主張する理由をはっきりさせるために、もっと詳しく調べたいことを一人一人が考え、仲間と共に調査を進めることになりました。新しい情報交換スキルも使いながら子供たちの活動の輪が広がっています。

玉結びから始まった裁縫も、なみ縫い、本返しぬい、半返しぬいと、縫い方のバリエーションも増えてきました。子供たちも、針に扱いに慣れてきたようで少しずつ速く縫えるようになってきました。

ハードル走に取り組んでいます。
ハードル間を3歩で走り、低く跨ぎ越すことを目指して練習しています。
足の形に今日は気をつけて練習しました。