二字の漢字からできている熟語を出し合い、それらの成り立ちについて、漢字辞典を使って調べました。

　地域学習ボランティアの方に、イタイイタイ病に関する講演をしていただきました。
　実体験を踏まえた現実味を帯びた話に、子供たちは聴き入っていました。

　たまたま生まれ育っている街が「宮野」だけれど、その偶然がもたらした今日の出会い。先人の努力を、思いを、未来につなぎます。イタイイタイ病を自分事として捉え、後世に語り継いでいく「バトン」を受け取るべく、これからの学習に精一杯取り組みます！

　昨日のイタイイタイ病に関する講話を聴いて、思ったことや考えたことなどを話し合いました。

　同じ漢字でもいろいろな読み方があります。その性質を使って、問題づくりに取り組んでいました。今日は、作った問題を解き合いました。頭の中に、いろいろな熟語が加わったかな？

　ワークスペースに掲示している友達の作品や大事なポイントを子供たちは、休み時間等の時間に見ています。自然と自分の中に取り入れることができそうです。

　ハードル走をする前に、教室で上手に走るポイントの確認をしました。
　自分の走りと比べることで、課題意識をもって練習に取り組むことができました。

　ハードルの学習をする前に、鉄棒運動。
　高学年になっても、昔体験した感覚は残っているようです。

　２学期２回目の道徳の授業。
　今日は、担任の先生交代で学習を進めました。

教え合いながら算数の問題に取り組みました。

休み時間に紙コップを使ってリズム遊びをしていました。