家庭科の調理実習で、彩りがきれいで食感のよい炒め物を作る予定です。
　今日は、その計画を立てました。野菜の大きさ、炒める順番、火加減等を学び、最後に、班ごとに役割分担しました。

　体力テスト種目のソフトボール投げの計測をしました。
　投げる方向に注意しながら、力を込めて１人２回ずつ投げました。

　学習室でポットに育っていた「オクラ」「ピーマン」「ヒマワリ」を、花壇に植え替えました。
　少しひょろっとしているので、今日から屋外で元気に大きく育ってほしいと願っている子供たちです。

　中庭に植えたサツマイモの苗が大きく育ってきました。
　その様子を記録に残すために、クロームブックを使って写真を撮りました。クロームブックの操作にずいぶん慣れてきました。

　１限に、体力テスト種目の２０ｍシャトルラン（往復持久走）を行いました。
　２０ｍ間隔の２本の平行線を、決められたスピードで行ったり来たりする運動です。ランニングスピードは、徐々に速くなり、ついていけなくなったら終了です。

　バリアフリーについて学習した子供たちは、クロームブックを使って、学校にあるバリアフリーを探して撮影しました。学校にはいくつバリアフリーとなるものがあったのでしょうか。

　にぎやかな声が、中庭から聞こえてきました。３年生が花壇の草むしりをしています。
　ごみ袋にたくさんの草がたまりました。

　きれいになった花壇には、ヒマワリ、オクラ、ピーマンの苗（ポットで育てている）を植える予定です。
　除草のときも元気な３年生です。

　３年生の書写から、毛筆が始まります。教科書の写真や説明を見ながら、どのような準備をすればよいかを学びました。
　大筆は、初めて使うので、穂をほぐしました。軸を回しながら穂先から少しずつほぐしました。　

　体力テスト種目の「上体起こし」と「反復横跳び」を行いました。
　５年生の子供たちが、２年生の子供たちの回数を数えるなどの補助をしてくれました。
　助かりました。どうもありがとう。　

　「開」を書きました。「もんがまえ」の組み立てを理解し、形を整えて書くことを学習課題として取り組みました。